Dob od 4-5 godina već se može sigurno smatrati višom predškolom, jer neka djeca počinju pohađati školu sa 6 godina, a druga sa 7. Posebnu pozornost treba posvetiti razvoju djeteta u ovoj dobi, jer u proces učenja svega što nas okružuje, naš sin/kći se također spremaju za školu. Naravno, svaki roditelj brine o razvoju svog malog čovjeka i odnosi se prema tom procesu s velikom odgovornošću, ali nije dovoljno samo igrati se s njim, jasno odgovarati na dječja pitanja itd. Također je potrebno razumjeti radi li se sve ispravno, razvija li se dijete ispravno. Ako negdje nešto nedostaje, onda će mu u školi biti jako teško. U članku su predstavljeni glavni pokazatelji razvoja djeteta od 4-5 godina, a na kraju ćete pronaći poveznicu na kojoj možete (besplatno) preuzeti testove za provjeru znanja i vještina vašeg mališana.

Pokazatelji razvoja znanja i vještina djeteta u dobi od 4-5 godina

Primjeri testnih stranica za razvoj djeteta od 4-5 godina (link za preuzimanje na kraju članka):

1. Pokazatelji razvoja mišljenja, pažnje i pamćenja :
   • znati pronaći nedosljednosti i sličnosti između dviju slika, kao i pogreške u njima;
   • poredati nekoliko slika (5-7) u pravilan niz;
   • zapamtiti 5-6 različitih predmeta odjednom, kao i sadržaj određenog crteža;
   • pravilno odabrati par za svaki predmet, objasniti vezu među njima;
   • razumjeti i objasniti svrhu: bolnica, trgovina, frizerski salon itd., kao i odabrati prave cipele za šetnju, ovisno o vremenu;
   • vidjeti, pronaći obrasce u rasporedu više predmeta;
   • rješavati jednostavne probleme, na primjer, logično odabrati dodatnu ili potrebnu stavku od tri ili više;
   • već znate sve boje i njihove nazive, kao i njihove nijanse;
   • imenovati pravilnim redoslijedom godišnja doba, sve dane u tjednu i sastavne dijelove dana;
   • poznavati svoju zemlju (prebivališta), njen glavni grad, kao i profesije svojih roditelja;
   • poznavati osnovna pravila ponašanja na ulici: prelaziti cestu samo na mjestima koja su za to posebno opremljena, izbjegavati šahtove, bacati svo smeće u kante za smeće i sl.;
   • razumjeti što je loše, a što dobro;
2. Pokazatelji razvijenosti matematičkih vještina/sposobnosti :
   • imenovati brojeve od 1 do 10 pravilnim i obrnutim redoslijedom;
   • razumjeti koji broj nedostaje;
   • prepoznati brojeve koje vidi i pravilno ih napisati;
   • znati od čega se sastoji broj i znati ga rastaviti/sastaviti;
   • ispravno razumjeti razliku između brojeva i brojeva;
   • moći uspoređivati ​​različite količine i razumjeti značenje znakova “više od”, “manje od”, “jednako”, kao i uspoređivati ​​više predmeta po debljini, visini, duljini i širini;
   • izjednačiti grupe među sobom prema broju predmeta u njima;
   • pravilno izgovarati redne brojeve;
   • rješavati jednostavne zadatke oduzimanja/zbrajanja;
   • ispravno se kretati i razumjeti "lijevo", "desno", "dolje", "gore", itd.;
   • poznavati osnovne figure, prepoznavati ih i znati točna imena;
3. Pokazatelji razvoja govora :
   • govoriti izražajno, polako i pravilno izgovarati sva slova;
   • poznavati predmete koji ga okružuju, kao i osnovne radnje životinja i ljudi;
   • poznavati generalizirajuće riječi za predmete koji pripadaju jednoj skupini: namještaj, voće, transport i sl.;
   • pravilno izgovarati imenice prema njihovu broju (jednina ili množina);
   • samostalno opisati predmet, te ga znati pronaći po određenim karakteristikama: ovalni, žuti, jestivi i dr.;
   • razumjeti slično značenje riječi i suprotno, te znati odabrati odgovarajuće;
   • razumjeti znaenje prijedloga: u, ispod, na, oko itd.;
   • poznavati zanimanja ljudi i što rade;
   • znati voditi razgovor postavljanjem pitanja i odgovaranjem na njih;
   • recitirati nekoliko pjesama, pjesama i sl. napamet;
   • znati napisati kratku priču prema slici;
   • uskladiti riječi po rodu, padežu i broju;
   • moći samostalno osmisliti završetak bajke/priče;
   • identificirati glasove u riječima (prvi i posljednji), a također razumjeti kako se zvuk razlikuje od slova;
   • već čitati kratke riječi slog po slog, a također moći podijeliti riječ na slogove.
4. Pokazatelji razvoja grafičkih vještina :
   • moći crtati različitim alatima: bojicama, olovkama, bojama itd.;
   • crtati jednostavne oblike, linije različitih duljina i smjerova;
   • moći crtati, šrafirati i kopirati crtež.

Ovdje su, zapravo, glavni pokazatelji razvoja djeteta u dobi od 4-5 godina. Zna li i može li vaše blago sve možete provjeriti pomoću posebnih testova koje možete besplatno preuzeti u PDF formatu putem priložene poveznice. Uz njihovu pomoć možete dobiti razlog za radost, kao i razumijevanje na koje trenutke treba obratiti posebnu pozornost.

Dijagnostika razvoja djece od 4-5 godina pomoći će vam da samostalno procijenite razinu mentalnog razvoja vašeg djeteta i saznate na čemu još treba raditi. Dijagnostika uključuje devet malih testova koji će vam oduzeti vrlo malo vremena. Ako vam rezultati dijagnostike odgovaraju, onda nastavite raditi sa svojim djetetom kako jeste, vaše dijete ima sve što je potrebno za puni razvoj. Ako dijagnoza pokazuje nisku razinu razvoja vašeg djeteta, tada biste trebali provesti dublju dijagnostiku kako biste utvrdili razloge niske razine razvoja određenog mentalnog procesa. U ovom slučaju, bolje je kontaktirati psihologa koji će profesionalno provesti dubinsku dijagnozu i dati odgovarajuće preporuke.

Cilj: procjena stupnja formiranosti percepcije oblika i prostornih odnosa.

Postupak. Uzmite odgovarajuće figure, koje ćete vjerojatno pronaći među igračkama vašeg djeteta. Stavite ovu kutiju ispred svog djeteta. Dajte svom djetetu umetnute figure.

upute:“Gledajte pažljivo, svaka figura u ovoj kući ima svoj prozor kroz koji može ući. Pažljivo pogledaj figuru i pronađi prozor koji joj je namijenjen.”

Kriteriji za ocjenjivanje:

• Dijete ispunjava zadatak na temelju vizualne korelacije figura s prorezima - 2 boda.
• Dijete ne koristi uvijek vizualnu korelaciju, često je isprobava i stavlja umetnutu figuru u odgovarajući utor - 1 bod.

Cilj: utvrđivanje zrelosti pojma količine, stanje motoričkih sposobnosti, prisutnost postojanosti interesa.

Postupak. Djetetu se nudi matrjoška: "Rastavi matrjošku", "Daj mi najveću matrjošku, najmanju", "Rasporedi ih po visini", "Sastavi matrjošku".

Kriteriji za ocjenjivanje

• Dijete razumije upute i vizualnom korelacijom sastavlja lutku za gniježđenje – 2 boda.
• Dijete razumije upute, ali lutku sastavlja isprobavanjem - 1 bod.
• Dijete se ne nosi sa zadatkom - 0 bodova.

Cilj: utvrđivanje stupnja razvijenosti cjelovite percepcije i sposobnosti vizualne sinteze.

Postupak. Uzmite sliku s velikom slikom predmeta poznatog djetetu, izrežite ga na 4 dijela, kao što je prikazano na slici. Ponudite svom djetetu ova četiri dijela slike. Dijelovi su postavljeni tako da ih je potrebno ne samo pomicati zajedno, već im dati željeni prostorni položaj. Odrasla osoba kaže: “Pred tobom je slika izrezana na komade. Što mislite što je prikazano na ovoj slici? Što dobiješ kad spojiš dijelove?” Dijete mora reći što je prikazano na izrezanoj slici. Ako ne može razumjeti što će se dogoditi kao rezultat zbrajanja dijelova, odrasla osoba predlaže: "Dodajte dijelove i da vidimo što je nacrtano na slici."

Kriteriji za ocjenjivanje

• Dijete imenuje što je nacrtano na slici i rješava zadatak na temelju vizualne korelacije – 2 boda.
• Dijete ne imenuje ono što je nacrtano na izrezanoj slici, rješava zadatak pokusom - 1 bod.
• Dijete se ne nosi sa zadatkom - 0 bodova.

Cilj: proučavanje volumena figurativnog pamćenja.

Postupak. Djetetu se nudi list sa slikama osam predmeta. upute:“Pažljivo pogledajte sliku, ispitajte i imenujte nacrtane predmete, pokušajte ih zapamtiti.” Nakon nekog vremena odrasla osoba uklanja list i poziva dijete da se prisjeti što je na njemu prikazano.

Kriteriji za ocjenjivanje

• Dijete je zapamtilo najmanje 5 slika - 2 boda.
• Dijete je zapamtilo 3-4 slike - 1 bod.
• Dijete je zapamtilo manje od 3 slike - 0 bodova.

Cilj: procjena sposobnosti razumijevanja uputa, stabilnosti, koncentracije, raspona pažnje, kao i svrhovitosti aktivnosti i karakteristika vizualne percepcije.

Postupak. Ispred djeteta je crtež. upute:“Pogledajte - djevojčica i dječak drže loptu i zmaja za konce. Morate odrediti tko što drži. Da biste to učinili, morate voditi duž niza s pokazivačem. Ne možete otrgnuti pokazivač sa žice.” Nakon završetka ovog zadatka, odrasla osoba stavlja još jedan crtež ispred djeteta i pita: "Pokaži mi kojim putem će pas i vjeverica trčati do svoje kuće."

Kriteriji za ocjenjivanje

• Dijete izvrši zadatak i može samostalno trasirati put do željenog predmeta – 2 boda.
• Dijete razumije zadatak, ali griješi zbog nesposobnosti koncentracije; ispravlja se uz pomoć odrasle osobe („Pogledaj ponovno, budi oprezan“) - 1 bod.
• Dijete nije riješilo zadatak – 0 bodova.

Ciljevi: utvrđivanje sposobnosti utvrđivanja istovjetnosti, sličnosti i različitosti predmeta na temelju vizualne analize; procjena stupnja razvijenosti opažanja, stabilnosti pažnje, fokusa percepcije.

Postupak. Djetetu se pokazuju slike. “Pogledajte, ovdje je naslikano različito cvijeće. Među njima trebate pronaći isti kao ovaj (odrasla osoba pokazuje na cvijet koji se nalazi lijevo u okviru). ...Sada pronađite istu gljivu (kao u okviru).

Kriteriji za ocjenjivanje

• Dijete točno rješava oba zadatka – 2 boda.
• Dijete rješava jedan zadatak bez pomoći odrasle osobe - 1 bod.
• Dijete se ne nosi sa zadatkom - 0 bodova.

Cilj: utvrđivanje razine razvoja vizualno-figurativnog razmišljanja, sposobnost grupiranja slika, odabir generalizirajućih riječi.

Postupak. Djetetu su prikazane 4 kuće (vidi sliku). Svaka kuća ima 4 prozora. Na tavanu prve kuće nalazi se slika komada posuđa (tanjur), druge - povrće (mrkva), treće - voće (naranča), a četvrte - komad odjeće (jakna). Zatim se djetetu nude slike jedna po jedna: "Pronađi kuću u kojoj živi ova slika." Prvu sliku stavljaju odrasli. Nakon što dijete postavi sve slike, postavlja mu se pitanje: "Zašto ove slike žive zajedno u istoj kući?" (u elektronskoj verziji pitanje će biti: “Zašto su ove slike u istom redu?”)

Moguća pomoć odrasle osobe: ako dijete odmah ne razumije zadatak, odrasli pita: „Što misliš, zašto su mrkva i krastavci završili u istoj kući? Kako ih nazvati jednom riječju?

Kriteriji za ocjenjivanje

• Dijete pravilno grupira slike i samostalno odabire generalizirajuću riječ - 2 boda.
• Dijete ispunjava zadatak uz pomoć odrasle osobe i ne imenuje sve generalizirajuće riječi - 1 bod.
• Dijete ne može izvršiti zadatak niti uz pomoć odrasle osobe – 0 bodova.

Evaluacija rezultata

Visoka razina - 14-18 bodova.
Prosječna razina - 9-13 bodova.
Niska razina - 0-8 bodova.

Neka vaše dijete napravi jednostavne testove. Ovo će za njega biti nova vrsta igre. U međuvremenu, on će se “igrati”, vi ćete istraživati ​​i dešifrirati unutarnji svijet vaše bebe. Kakav je ovaj svijet? Što čini dijete sretnim? Što je uznemirujuće? Ima li strahova i nesigurnosti? Voli li maštati? Doživljava li usamljenost u svojoj obitelji?

Test "moja obitelj"

Djeca imaju vlastite ideje o obitelji, vlastitu teoriju o "jedinici društva". Želite li znati što vaše dijete misli o odnosima s užom obitelji? Dajte mu list za crtanje, olovke u boji, dovoljno vremena i zamolite: "Nacrtaj našu obitelj."

◈ Preporučljivo je da niste u blizini dok dijete obavlja zadatak. Treba biti slobodan i opušten, ne smije imati nikakve upute: crtaj što bolje da mu se sviđa.

◈ Neka to bude zabavno za bebu, a za vas - materijal za istraživanje.

◈ Ako je vaše dijete loše raspoloženo ili je dan ranije svjedočilo obiteljskom sukobu, odgodite testiranje za prikladniji trenutak.

◈ Ako dijete postavlja pitanja poput: “Kako crtati?”, “Što crtati?” ili “Odakle početi?”, to sugerira da on, u biti, ne zna što je to “obitelj”. Ovo je kamenčić za vaš vrt. Potrebno je otkriti i otkloniti razloge ovakvog neznanja. Naravno, ovo je posao za cijelu obitelj.

◈ Obavezno porazgovarajte s djetetom o gotovom crtežu, čak i ako vam je “sve jasno”. Važno je govoriti naglas, razjasniti neke točke, beba će vam pomoći u tome i rado će podijeliti svoje misli. Postavljajte pitanja: “Tko je ovo? Tko je u blizini? Koliko ima prstiju na rukama?

DEKODIRANJE TESTA

1. Je li sve na mjestu? Prije nego počnete tumačiti test, trebali biste znati da u dječjem crtežu nema ničeg suvišnog ili slučajnog. Sve je važno, sve ima svoje značenje i ima emocionalnu boju (kao i pritisak olovke i boja). Ako dijete nije uključilo nekog od članova obitelji u crtež, nije samo "zaboravilo". On istiskuje ovu osobu na podsvjesnoj razini. Koliko je duboko i koji su razlozi? Možda se ti odnosi mogu prilagoditi sami ili će vam možda trebati pomoć stručnjaka. Ako je dijete zaboravilo prikazati sebe na crtežu, to ukazuju barem dva razloga: "ovdje me nitko ne treba" ili "Dobro živim bez ove tvrtke."

2. Veličina slike. Ovdje djeluje jednostavan zakon: što je veći nacrtani lik, to je značajniji za dijete. Ako se vaš brat ili sestra pokažu divovi, a mama i tata patuljci, priznajte da roditelji trenutno igraju sporednu ulogu za bebu.

3. Tuđi među svojima. Događa se da djeca dovrše crtanje izmišljenih likova ili čak opreme. U svojim su mislima punopravni članovi obitelji. To mogu biti prijatelji, susjedi, životinje (stvarne i nepostojeće), likovi iz bajki, automobili. Prisutnost takvih likova ukazuje na to da djetetu nedostaje komunikacije, razumijevanja i emocionalne bliskosti u obitelji, te je ono traži izvan doma.

4. Viši-niži. Obratite pažnju na to kako su likovi postavljeni na slici. Što je slika viša, to je veća snaga. Prema tome, što je slika niža na listu, to ima manje prava i ovlasti. Imate priliku saznati tko vodi šou u vašoj obitelji (ako već ne znate za to).

5. Udaljenost između znakova. To je važan detalj u dječjem crtežu koji ukazuje na psihičku udaljenost djeteta od različitih članova obitelji. Blizina likova jedni drugima ili njihovo dodirivanje govori o međusobnom razumijevanju između rođaka.

6. Kakav sam? Ako dijete nacrta sebe malenog u kutu slike, to ukazuje na njegovo nisko samopoštovanje. Ako se naslikao kao div, koji zauzima većinu prostora, ima dobro mišljenje o sebi, svojoj voljenoj. U principu, predškolska djeca često imaju prenapuhano samopouzdanje: na kraju krajeva, oni su "prinčevi i princeze". S vremenom, kada dječji egocentrizam nestane, ta patina “izabranosti” će se kod većine djece izbrisati.

7. Kućni ljubimci. Ako je vaše dijete pored sebe nacrtalo vašeg četveronožnog člana obitelji, nemojte se uvrijediti: to je njegova najdraža "osoba" i najbliži prijatelj. Uostalom, on ne zahtijeva ništa, ne tjera vas da operete ruke prije večere, pospremite igračke, ne grdi vas za prljave hlače itd. Njemu ništa ne treba, samo maše repom s radosti i daje svojoj životinji, ali takvu nesebičnu ljubav. Previše emocionalne privrženosti kućnim ljubimcima može značiti da dijete ne dobiva dovoljno pažnje od ljudi.

8. Tipka za alarm. Lik koji je nacrtan s velikim naglaskom, nekoliko puta zaokružen, osjenčan, zadaje najveću strepnju “umjetniku”. Anksioznost može izazvati bilo tko u obitelji. Često odrasli (osobito starija generacija) nesvjesno postavljaju vlastite programe i tabue, a djetetu mogu nositi negativne informacije i strah. Tjeskoba se može izraziti i bojažljivim pokretima olovke, slabim crtama i potezima.

9. Glava i oči. Najveći član vaše obitelji je najpametniji. Obratite posebnu pozornost na ogledalo čovjekove duše - oči. U psihologiji ovaj dio lica odražava naše emocionalno stanje, izvor je suza, tuge ili radosti. Ako su oči velike, to je vapaj za pomoć, velika tjeskoba, potreba za ljubavlju i podrškom. Ako su, naprotiv, male (u obliku točkica ili proreza), ovdje možete pročitati zabranu izražavanja emocija, suzdržanost, strah od izražavanja, slabost, neizvjesnost, depresiju.

10. Uši. Ogromne uši ukazuju na želju da slušaju mišljenja drugih ljudi. Onaj s najvećim ušima je najposlušniji i najpokorniji. Važni su mu “javno mnijenje”, kritika drugih, pohvala ili kud. Ako dijete nacrta sebe s velikim ušima, to može odražavati kvalitete slušne osobe: ono percipira svijet sluhom, a to je njegov vodeći informacijski kanal. Osim toga, velike uši mogu ukazivati ​​na budnost i tjeskobu: beba, poput radara, neprestano hvata sumnjive informacije o sebi i svijetu.

11. Usta. Obratite pozornost na veličinu usta. Ako je velik, otvoren, zasjenjen, to je izvor vrištanja, negodovanja, nezadovoljstva, agresije i izražene agresije. Uglavnom, ovo je čak i dobro: bolje je izraziti i izbaciti svoje osjećaje nego ih gomilati i zadržavati. Ako su usta iscrtana kao mala linija, točka ili su potpuno odsutna, to znači da lik ima tabu na izražavanje svojih emocija, prvenstveno negativnih. Takva se osoba boji izraziti vlastito mišljenje, oslanja se na volju drugih, bolje mu je izvršavati naredbe nego preuzeti inicijativu u svoje ruke. Prisutnost zuba ukazuje na to da se lik brani napadanjem.

12. Vrat. Ovaj dio tijela je poveznica između uma i osjećaja. U japanskoj duhovnoj tradiciji, na primjer, postoji koncept "kokoro" - mjesto gdje se um i srce susreću, njihovo skladno spajanje. Možda je vrat ovo mjesto. Ako je nacrtano, to znači da lik ima zdrav razum, racionalan um, volju nad osjećajima. Odsutnost vrata znak je nekontroliranih emocionalnih manifestacija.

13. Ruke. To su naši vodiči u svijetu odnosa, postignuća, ciljeva, težnji. S njima “testiramo” svoje sposobnosti, uz njihovu pomoć spoznajemo svoje sposobnosti i talente. Obratite pozornost na prisutnost i broj prstiju na rukama. Ako postoje, to govori o samopouzdanju i sposobnosti da se što više izrazite u svijetu. Prsti lijeve ruke odražavaju veze unutar kruga obitelji, prsti desne ruke - izvan njega. Velike ruke govore o otvorenosti, hrabrosti i moći.

14. Noge. To je naš oslonac, pouzdanje, snaga, čvrstina. Snažne noge s velikim stopalima pokazuju da je karakter dobro utemeljen i da osjeća snažnu podršku svoje vrste. Tanke noge koje vise u zraku ukazuju na izoliranost od svijeta, strah od nepoznatog i nedostatak samopouzdanja. Osim toga, noge simboliziraju otvaranje novih prostora, mogućnost kretanja u životu, promjenu i transformaciju u mentalnom prostoru osobe.

Čovjekove oči, ako ih stvarno pogledate, a ne slučajno, nose puno informacija. Gledajte svoje dijete u oči što je češće moguće. Ne činite to s ciljem "hajde, recite istinu", već s ljubavlju. Kada razgovarate s bebom, sjednite i spustite se na njenu razinu. To će vam pomoći da uspostavite odnos dijete-dijete, a ne roditelj-dijete. Što češće vaše “unutarnje dijete” dolazi u kontakt s vašom bebom, to ćete imati više šanse da shvatite prirodu dječje svijesti i prihvatite je onakvom kakva jest.

Tužna činjenica

Rezultati brojnih testova psihologa pokazuju da su suvremena djeca sve više lijena za izmišljanje, kreativno razmišljanje, maštanje i sanjarenje. Zamolite li dijete da samo tako nešto nacrta, ono će najčešće crtati primitivne stvari: točkice, štapiće, krugove. Za to postoji objašnjenje. Djeca su snažno usmjerena na procjenu odraslih, na rezultate i pohvale, a ne na proces iz zadovoljstva.

Prije početka testa provjerite je li dijete umorno, gladno i dobro raspoloženo. Ako vaše dijete sada ne želi odgovarati na pitanja, nemojte ga forsirati, pričekajte još koji trenutak. U dobi od 4 godine pokušajte postavljati pitanja razigrano. Zapamtite da su rezultati testa samo smjernice.

TEST

1. Unesite svoje podatke:
   • Kako se zoveš?
   • Kako se prezivaš?
   • Jesi li dečko ili cura?
   • Koliko si star?

1. Kako se jednom riječju mogu nazvati svi ovi predmeti:

Stavljamo “+” ako je dijete točno odgovorilo na sva pitanja.

1. Broji predmete (trebalo bi biti točno 4 predmeta):

Stavljamo “+” ako je dijete točno brojalo i bez traženja.

1. Kakvog su oblika ti predmeti? (samo krug i kvadrat):

Stavljamo “+” ako je dijete točno odgovorilo na 2 pitanja.

1. Recite djetetu frazu: "Slušajte pažljivo 9 , 3 , 7 , ponovi".

“+” stavljamo ako je dijete točno ponovilo sva tri broja.

Proizlaziti:

Ti imaš sve « + » – razvoj djeteta odgovara njegovoj dobi.

Ako postoji « - » – testirajte svoje dijete pomoću testa 3 godine. Ako nema niti jednog minusa u testu za djecu od 3 godine - razvoj djeteta odgovara njegovoj dobi. Ako postoji barem jedan « - » – svoju bebu trebate pokazati dječjem psihologu.

Ako dva ili više « - » - Vaše dijete se razvija nešto drugačije od svojih vršnjaka. Posavjetujte se s dječjim psihologom, on će vam pomoći odabrati specifičan pristup poučavanju vaše bebe.

Na našoj web stranici nalaze se prekrasne obrazovne igre!

Pitanje br. 1 – provjerite opću svijest djeteta.

Pitanje broj 2 - testira sposobnost razumijevanja onoga što se događa okolo.

Pitanje br. 3 – provjerava razinu matematičkog mišljenja.

Pitanje br. 4 – provjerava djetetovu razinu percepcije.

Pitanje br. 5 – odgovorno je za provjeru raspona pažnje vaše bebe.

Odaberite opciju koja odgovara kronološkoj dobi vašeg djeteta. Štoviše, ako beba ima četiri godine i pet mjeseci, odaberite stavku koja odgovara četiri godine. U upitniku stavite pluseve uz ona pitanja na koja možete pozitivno odgovoriti, a minuse ako su odgovori negativni.

4 GODINE

Opća svijest. Navedite svoje ime, prezime, spol; Postavite pitanje o spolu u sljedećem obliku: „Jeste li djevojčica ili dječak?“; (pozitivna ocjena - sve je točno navedeno).

Opće razumijevanje. Imenovati nekoliko prikazanih predmeta i generaliziranu riječ (kako se to može nazvati jednom riječju?); pozitivna ocjena - generalizirajuća riječ je pravilno imenovana (cipele, odjeća, posuđe, prijevoz).

Koncentracija pažnje. Navedite tri broja (pažljivo slušajte, sada ću nazvati tri broja: 3, 8, 5 - ponovite); pozitivan rezultat – sva tri broja su točno imenovana.

Praktično matematičko razmišljanje. Izbrojite 4 predmeta (brojite koliko je kockica ispred vas); pozitivna ocjena - prebrojano točno i bez poticanja.

Induktivno rasuđivanje. Poznavanje najjednostavnijih geometrijskih oblika: kruga i kvadrata (koji oblik je lopta?, koji oblik je prozor?); pozitivna ocjena – ​​od tri pitanja dva točna odgovora.

Iskustvo percepcije. Usporedite duljinu crta (pripremite set od tri crte ili trake papira različitih duljina, pokažite djetetu dvije tri puta. Pitanje: “Koja je duža?”); pozitivan rezultat – s dva točna odgovora.

5 GODINA

Opća svijest. Koje je sada doba godine, doba dana (jutro, popodne, večer); pozitivna ocjena - sve je točno imenovano.

Opće razumijevanje. Razumijevanje najjednostavnijih uzročno-posljedičnih veza (zašto mama pere rublje?); postavlja se jedno pitanje; pozitivna ocjena - ako je odgovor točan.

Koncentracija pažnje. Korištenje znanja o apstraktnim geometrijskim oblicima (pažljivo pogledati i imenovati koji okrugli i kvadratni predmeti se nalaze oko nas); dva točno imenovana predmeta – pozitivna ocjena.

Praktično matematičko razmišljanje. Prebrojite nekoliko predmeta kroz deset (do 15); (brojite koliko kockica ima).

Induktivno rasuđivanje. Navedite namjenu kućanskih predmeta (čemu služi stol, stolica, olovka, tava?). Odmah pokažite tri predmeta ili slike s njihovim slikama); pozitivna ocjena – točno je objašnjena svrha dviju stavki.

Iskustvo percepcije. Razlikovanje primarnih boja (koje je boje olovka?). Prikaži crvenu, plavu, žutu; pozitivna ocjena – ako je odgovor točan.

Interpretacija rezultata

Ako niste dali nijedan minus, stupanj mentalnog razvoja djeteta odgovara dobnoj normi.

Postoje dva ili više nedostataka - bebin razvoj je jedinstven, nešto drugačiji od razvoja većine njegovih vršnjaka. Stoga se preporuča konzultirati dječjeg psihologa koji će dati konkretne savjete o odgoju i obrazovanju djeteta.

Ako postoji samo jedan minus, prelazimo na dodatni pregled.

Dodatni pregled

Dijete se testira na predmetu koji odgovara prethodnom dobnom razdoblju. Postupak je isti kao i kod glavnog pregleda.

Ako među odgovorima nema niti jednog minusa, stupanj mentalnog razvoja odgovara dobnoj normi. Postoji barem jedan nedostatak - preporuča se savjetovanje s psihologom.

Ne zaboravite: ako je vaša beba nedavno napunila četiri godine, a još nije naučila, recimo, brojati do četiri, nema mjesta panici. Uostalom, beba ima još cijelu godinu da svlada ovu vještinu!