4-5 साल की उम्र को पहले से ही सुरक्षित रूप से वरिष्ठ प्रीस्कूल माना जा सकता है, क्योंकि कुछ बच्चे 6 साल की उम्र में स्कूल जाना शुरू करते हैं, और अन्य 7 साल की उम्र में। इस उम्र में बच्चे के विकास पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, क्योंकि हमारे चारों ओर मौजूद हर चीज को सीखने की प्रक्रिया, हमारा बेटा/बेटी भी स्कूल के लिए तैयार हो रहा है। बेशक, प्रत्येक माता-पिता अपने छोटे बच्चे के विकास की परवाह करते हैं और इस प्रक्रिया को बड़ी जिम्मेदारी के साथ मानते हैं, लेकिन केवल उसके साथ खेलना, बच्चों के सवालों का स्पष्ट रूप से उत्तर देना आदि पर्याप्त नहीं है। यह समझना भी आवश्यक है कि क्या सब कुछ सही ढंग से हो रहा है, क्या बच्चे का विकास सही ढंग से हो रहा है। अगर कहीं कुछ छूट गया तो स्कूल में उसके लिए बहुत मुश्किल हो जाएगी। लेख 4-5 साल के बच्चे के विकास के मुख्य संकेतक प्रस्तुत करता है, और इसके अंत में आपको एक लिंक मिलेगा जहां आप अपने बच्चे के ज्ञान और कौशल का परीक्षण करने के लिए (मुफ्त में) परीक्षण डाउनलोड कर सकते हैं।

4-5 वर्ष की आयु में बच्चे के ज्ञान और कौशल के विकास के संकेतक

4-5 साल के बच्चे के विकास के लिए परीक्षण पृष्ठों के उदाहरण (लेख के अंत में डाउनलोड लिंक):

1. सोच, ध्यान और स्मृति के विकास के संकेतक :
   • दो चित्रों के बीच विसंगतियों और समानताओं के साथ-साथ उनमें त्रुटियों का पता लगाने में सक्षम हो सकेंगे;
   • कई चित्रों (5-7) को सही क्रम में व्यवस्थित करें;
   • एक समय में 5-6 अलग-अलग वस्तुओं को याद रखें, साथ ही एक विशिष्ट कथानक चित्रण की सामग्री को भी याद रखें;
   • प्रत्येक आइटम के लिए एक जोड़ी का सही ढंग से चयन करें, उनके बीच संबंध की व्याख्या करें;
   • उद्देश्य को समझें और समझाएं: अस्पताल, स्टोर, हेयरड्रेसर, आदि, साथ ही मौसम के आधार पर टहलने के लिए सही जूते चुनें;
   • देखें, कई वस्तुओं की व्यवस्था में पैटर्न ढूंढें;
   • सरल समस्याओं को हल करें, उदाहरण के लिए, तार्किक रूप से तीन या अधिक में से एक अतिरिक्त या आवश्यक वस्तु चुनें;
   • पहले से ही सभी रंगों और उनके नामों, साथ ही उनके रंगों को जानते हैं;
   • ऋतुओं, सप्ताह के सभी दिनों और दिन के घटकों को सही क्रम में नाम दें;
   • अपने देश (निवास स्थान), उसकी राजधानी, साथ ही अपने माता-पिता के पेशे को जानें;
   • सड़क पर व्यवहार के बुनियादी नियमों को जानें: विशेष रूप से इसके लिए सुसज्जित स्थानों पर ही सड़क पार करें, मैनहोल से बचें, सारा कचरा कूड़ेदान में फेंकें, आदि;
   • समझें कि क्या बुरा है और क्या अच्छा है;
2. गणितीय कौशल/क्षमताओं के विकास के संकेतक :
   • 1 से 10 तक की संख्याओं को सही क्रम में और उल्टे क्रम में नाम दें;
   • समझें कि कौन सा नंबर गायब है;
   • उसके द्वारा देखे गए नंबरों को पहचानें और उन्हें सही ढंग से लिखें;
   • जानें कि किसी संख्या में क्या शामिल है और उसे विघटित/संघटित करने में सक्षम होना;
   • संख्याओं और संख्याओं के बीच के अंतर को सही ढंग से समझें;
   • विभिन्न मात्राओं की तुलना करने और "से अधिक", "से कम", "बराबर" संकेतों के अर्थ को समझने में सक्षम होने के साथ-साथ मोटाई, ऊंचाई, लंबाई और चौड़ाई के आधार पर कई वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो;
   • उनमें वस्तुओं की संख्या के अनुसार समूहों को आपस में बराबर करना;
   • क्रमसूचक संख्याओं का सही उच्चारण करें;
   • सरल घटाव/जोड़ समस्याओं को हल करें;
   • सही ढंग से नेविगेट करें और "बाएं", "दाएं", "नीचे", "ऊपर" आदि को समझें;
   • मूल आंकड़े जानें, उन्हें पहचानें और सही नाम जानें;
3. भाषण विकास संकेतक :
   • अभिव्यक्ति के साथ, बिना जल्दबाजी के बोलें, और सभी अक्षरों का सही उच्चारण करें;
   • उसके आस-पास की वस्तुओं के साथ-साथ जानवरों और लोगों की बुनियादी गतिविधियों को जानें;
   • एक समूह से संबंधित वस्तुओं के लिए सामान्यीकरण शब्द जानना: फर्नीचर, फल, परिवहन, आदि;
   • संज्ञाओं का उनकी संख्या (एकवचन या बहुवचन) के आधार पर सही उच्चारण करें;
   • किसी वस्तु का स्वतंत्र रूप से वर्णन करें, और उसे विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर ढूंढने में भी सक्षम हों: अंडाकार, पीला, खाद्य, आदि;
   • शब्दों के समान और विपरीत अर्थ को समझें, और उपयुक्त अर्थों का चयन करने में भी सक्षम हों;
   • पूर्वसर्गों के अर्थ समझें: अंदर, नीचे, पर, के बारे में, आदि;
   • लोगों के व्यवसायों को जानें और वे क्या करते हैं;
   • प्रश्न पूछकर और उत्तर देकर बातचीत करने में सक्षम हो;
   • कई कविताएँ, गीत आदि कंठस्थ करें;
   • किसी चित्र पर आधारित लघु कहानी लिखने में सक्षम हो;
   • लिंग, मामले और संख्या के आधार पर शब्दों का समन्वय करें;
   • किसी परी कथा/कहानी के अंत के बारे में स्वतंत्र रूप से सोचने में सक्षम होना;
   • शब्दों में ध्वनियों को पहचानें (पहले और आखिरी), और यह भी समझें कि एक ध्वनि एक अक्षर से कैसे भिन्न होती है;
   • पहले से ही छोटे शब्दों को शब्दांश दर अक्षर पढ़ें, और किसी शब्द को शब्दांशों में विभाजित करने में भी सक्षम हों।
4. ग्राफिक कौशल विकास के संकेतक :
   • विभिन्न उपकरणों से चित्र बनाने में सक्षम हो: क्रेयॉन, पेंसिल, पेंट, आदि;
   • विभिन्न लंबाई और दिशाओं की सरल आकृतियाँ, रेखाएँ खींचना;
   • किसी ड्राइंग को ट्रेस करने, हैच करने और उसकी प्रतिलिपि बनाने में सक्षम होना।

यहाँ, वास्तव में, 4-5 वर्ष की आयु में बाल विकास के मुख्य संकेतक हैं। आप जांच सकते हैं कि क्या आपका खजाना विशेष परीक्षणों का उपयोग करके सब कुछ जानता है और कर सकता है, जिसे दिए गए लिंक का उपयोग करके पीडीएफ प्रारूप में मुफ्त में डाउनलोड किया जा सकता है। उनकी मदद से, आप खुशी का कारण पा सकते हैं, साथ ही यह भी समझ सकते हैं कि किन क्षणों पर विशेष, अधिक ध्यान देना है।

4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के विकास का निदान आपको स्वतंत्र रूप से अपने बच्चे के मानसिक विकास के स्तर का आकलन करने और यह पता लगाने में मदद करेगा कि अभी भी किस पर काम करने की आवश्यकता है। निदान में नौ छोटे परीक्षण शामिल हैं जिनमें आपका बहुत कम समय लगेगा। यदि निदान के परिणाम आपको प्रसन्न करते हैं, तो अपने बच्चे के साथ काम करना जारी रखें क्योंकि आपके बच्चे के पास पूर्ण विकास के लिए आवश्यक सभी चीजें हैं। यदि निदान आपके बच्चे के विकास के निम्न स्तर को दर्शाता है, तो आपको किसी विशेष मानसिक प्रक्रिया के विकास के निम्न स्तर के कारणों को निर्धारित करने के लिए अधिक गहन निदान करना चाहिए। इस मामले में, एक मनोवैज्ञानिक से संपर्क करना बेहतर है जो पेशेवर रूप से गहन निदान करेगा और उचित सिफारिशें देगा।

लक्ष्य:आकार और स्थानिक संबंधों की धारणा के गठन की डिग्री का आकलन।

प्रक्रिया।संबंधित आंकड़े लीजिए, जो संभवतः आपको अपने बच्चे के खिलौनों में मिलेंगे। इस डिब्बे को अपने बच्चे के सामने रखें। अपने बच्चे को सम्मिलित आंकड़े दें।

निर्देश:“ध्यान से देखो, इस घर में प्रत्येक आकृति की अपनी खिड़की है जिसमें वह प्रवेश कर सकती है। चित्र को ध्यान से देखें और वह विंडो ढूंढें जो इसके लिए बनाई गई है।''

मूल्यांकन के लिए मानदंड:

• बच्चा स्लिट्स के साथ आकृतियों के दृश्य सहसंबंध के आधार पर कार्य पूरा करता है - 2 अंक।
• बच्चा हमेशा दृश्य सहसंबंध का उपयोग नहीं करता है; वह अक्सर इसे आज़माता है और सम्मिलित आकृति को उपयुक्त स्लॉट - 1 बिंदु पर लागू करता है।

लक्ष्य:मात्रा की अवधारणा की परिपक्वता, मोटर कौशल की स्थिति, रुचि की दृढ़ता की उपस्थिति की पहचान करना।

प्रक्रिया।बच्चे को एक मैत्रियोश्का की पेशकश की जाती है: "मैत्रियोश्का को अलग करो," "मुझे सबसे बड़ा मैत्रियोश्का दो, सबसे छोटा," "उन्हें ऊंचाई के आधार पर रैंक करो," "मैत्रियोश्का को इकट्ठा करो।"

मूल्यांकन के लिए मानदंड

• बच्चा निर्देशों को समझता है और दृश्य सहसंबंध द्वारा घोंसला बनाने वाली गुड़िया को इकट्ठा करता है - 2 अंक।
• बच्चा निर्देशों को समझता है, लेकिन घोंसले वाली गुड़िया को - 1 अंक पर आज़माकर इकट्ठा करता है।
• बच्चा कार्य का सामना नहीं कर पाता - 0 अंक।

लक्ष्य:समग्र धारणा के विकास के स्तर, दृश्य संश्लेषण की क्षमता की पहचान करना।

प्रक्रिया।बच्चे की परिचित किसी वस्तु की बड़ी छवि वाली तस्वीर लें, उसे 4 भागों में काटें, जैसा कि चित्र में दिखाया गया है। अपने बच्चे को चित्र के ये चार भाग प्रदान करें। भागों को इस तरह से बिछाया गया है कि उन्हें न केवल एक साथ ले जाने की जरूरत है, बल्कि उन्हें वांछित स्थानिक स्थिति भी दी गई है। वयस्क कहता है: “तुम्हारे सामने टुकड़ों में कटी एक तस्वीर है। आपको क्या लगता है इस चित्र में क्या दिखाया गया है? जब आप टुकड़ों को एक साथ जोड़ते हैं तो आपको क्या मिलता है?” बच्चे को वही कहना चाहिए जो कटे हुए चित्र में दिखाया गया है। यदि वह यह नहीं समझ पाता कि भागों को जोड़ने के परिणामस्वरूप क्या होगा, तो वयस्क सुझाव देता है: "भागों को जोड़ें और आइए देखें कि चित्र में क्या बनाया गया है।"

मूल्यांकन के लिए मानदंड

• बच्चा चित्र में जो बनाया गया है उसे नाम देता है और दृश्य सहसंबंध के आधार पर कार्य पूरा करता है - 2 अंक।
• बच्चा यह नहीं बताता कि कटे हुए चित्र पर क्या बना है, परीक्षण द्वारा कार्य पूरा करता है - 1 अंक।
• बच्चा कार्य का सामना नहीं कर पाता - 0 अंक।

लक्ष्य:आलंकारिक स्मृति की मात्रा का अध्ययन.

प्रक्रिया।बच्चे को आठ वस्तुओं के चित्रों वाली एक शीट दी जाती है। निर्देश:"चित्र को ध्यान से देखें, जांचें और खींची गई वस्तुओं के नाम बताएं, उन्हें याद रखने का प्रयास करें।" कुछ समय बाद, वयस्क चादर हटा देता है और बच्चे को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि उस पर क्या दर्शाया गया है।

मूल्यांकन के लिए मानदंड

• बच्चे को कम से कम 5 चित्र - 2 अंक याद थे।
• बच्चे को 3-4 चित्र याद थे - 1 अंक।
• बच्चे को 3 से कम तस्वीरें याद थीं - 0 अंक।

लक्ष्य:निर्देशों, स्थिरता, एकाग्रता, ध्यान अवधि, साथ ही गतिविधि की उद्देश्यपूर्णता और दृश्य धारणा की विशेषताओं को समझने की क्षमता का आकलन।

प्रक्रिया।बच्चे के सामने एक चित्र है. निर्देश:“देखो - एक लड़की और एक लड़का एक गेंद और एक पतंग को डोरी से पकड़े हुए हैं। आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि किसके पास क्या है। ऐसा करने के लिए, आपको एक सूचक के साथ स्ट्रिंग के साथ मार्गदर्शन करने की आवश्यकता है। आप स्ट्रिंग से सूचक को नहीं फाड़ सकते।" इस कार्य को पूरा करने के बाद, वयस्क बच्चे के सामने एक और चित्र रखता है और पूछता है: "मुझे दिखाओ कि कुत्ता और गिलहरी अपने घर की ओर किस रास्ते से भागेंगे।"

मूल्यांकन के लिए मानदंड

• बच्चा कार्य पूरा करता है और स्वतंत्र रूप से वांछित वस्तु तक पथ का पता लगा सकता है - 2 अंक।
• बच्चा कार्य को समझता है, लेकिन ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता के कारण गलतियाँ करता है, उसे एक वयस्क की मदद से ठीक किया जाता है ("फिर से देखें, सावधान रहें") - 1 अंक।
• बच्चे ने कार्य पूरा नहीं किया - 0 अंक।

लक्ष्य:दृश्य विश्लेषण के आधार पर वस्तुओं की पहचान, समानता और अंतर स्थापित करने की क्षमता की पहचान करना; अवलोकन के विकास की डिग्री, ध्यान की स्थिरता, धारणा का ध्यान का आकलन।

प्रक्रिया।बच्चे को चित्र दिखाए जाते हैं। “देखो, यहाँ अलग-अलग फूल रंगे हुए हैं। उनमें से आपको इस जैसा ही एक ढूंढना होगा (वयस्क फ्रेम में बाईं ओर रखे फूल की ओर इशारा करता है)। ...अब वही मशरूम ढूंढें (जैसा कि फ्रेम में है)।

मूल्यांकन के लिए मानदंड

• बच्चा दोनों कार्य सही ढंग से पूरा करता है - 2 अंक।
• एक बच्चा किसी वयस्क की सहायता के बिना एक कार्य पूरा करता है - 1 अंक।
• बच्चा कार्य का सामना नहीं कर पाता - 0 अंक।

लक्ष्य:दृश्य-आलंकारिक सोच के विकास के स्तर की पहचान करना, चित्रों को समूहित करने की क्षमता, सामान्यीकरण शब्दों का चयन करना।

प्रक्रिया।बच्चे को 4 घर दिखाए गए हैं (चित्र देखें)। प्रत्येक घर में 4 खिड़कियाँ हैं। पहले घर की अटारी में बर्तन का एक टुकड़ा (एक प्लेट), दूसरे में - एक सब्जी (गाजर), तीसरे में - एक फल (नारंगी), और चौथे में - कपड़े का एक टुकड़ा की तस्वीर है। (जैकेट)। फिर बच्चे को एक-एक करके तस्वीरें पेश की जाती हैं: "वह घर ढूंढो जहां यह तस्वीर रहती है।" पहली तस्वीर वयस्कों द्वारा पोस्ट की गई है. जब बच्चा सभी तस्वीरें रखता है, तो उससे सवाल पूछा जाता है: "ये तस्वीरें एक ही घर में एक साथ क्यों रहती हैं?" (इलेक्ट्रॉनिक संस्करण में प्रश्न होगा: "ये चित्र एक ही पंक्ति में क्यों हैं?")

किसी वयस्क से सहायता संभव: यदि बच्चा कार्य को तुरंत नहीं समझ पाता है, तो वयस्क पूछता है: “आपको क्या लगता है कि गाजर और खीरे एक ही घर में क्यों पहुँचे? इन्हें एक शब्द में क्या कहें?

मूल्यांकन के लिए मानदंड

• बच्चा चित्रों को सही ढंग से समूहित करता है और स्वतंत्र रूप से एक सामान्यीकरण शब्द का चयन करता है - 2 अंक।
• बच्चा एक वयस्क की मदद से कार्य पूरा करता है और सभी सामान्यीकरण शब्दों का नाम नहीं बताता - 1 अंक।
• बच्चा किसी वयस्क की सहायता से भी कार्य पूरा नहीं कर सकता - 0 अंक।

परिणामों का मूल्यांकन

उच्च स्तर - 14-18 अंक.
औसत स्तर - 9-13 अंक.
कम स्तर - 0-8 अंक.

अपने बच्चे से सरल परीक्षण करवाने को कहें। ये उनके लिए एक नए तरह का गेम होगा. इस बीच, वह "खेलेगा", आप शोध करेंगे और अपने बच्चे की आंतरिक दुनिया को समझेंगे। यह दुनिया कैसी है? एक बच्चे को क्या खुशी मिलती है? परेशान करने वाली बात क्या है? क्या उसे डर और असुरक्षाएं हैं? क्या उसे कल्पनाएँ करना पसंद है? क्या वह अपने परिवार में अकेलेपन का अनुभव करता है?

परीक्षण "मेरा परिवार"

परिवार के बारे में बच्चों के अपने विचार हैं, "समाज की इकाई" के बारे में उनके अपने सिद्धांत हैं। क्या आप जानना चाहते हैं कि आपका बच्चा अपने निकटतम परिवार के साथ संबंधों के बारे में क्या सोचता है? उसे एक स्केचबुक शीट, रंगीन पेंसिलें, पर्याप्त समय दें और पूछें: "हमारे परिवार का चित्र बनाएं।"

◈ यह सलाह दी जाती है कि जब बच्चा कार्य पूरा कर रहा हो तो आप आसपास न हों। उसे स्वतंत्र और तनावमुक्त होना चाहिए, उसे कोई निर्देश नहीं होना चाहिए: जितना संभव हो उतना अच्छा चित्र बनाएं ताकि उसे यह पसंद आए।

◈ इसे बच्चे के लिए और आपके लिए मज़ेदार होने दें - शोध के लिए सामग्री।

◈ यदि आपका बच्चा बुरे मूड में है या उसने एक दिन पहले पारिवारिक संघर्ष देखा है, तो परीक्षा को किसी उचित समय के लिए स्थगित कर दें।

◈ यदि कोई बच्चा ऐसे प्रश्न पूछता है: "कैसे बनाएं?", "क्या बनाएं?" या "कहां से शुरू करें?", इससे पता चलता है कि, संक्षेप में, वह नहीं जानता कि "परिवार" क्या है। यह आपके बगीचे के लिए एक कंकड़ है। ऐसी अज्ञानता के कारणों का पता लगाना और उन्हें ख़त्म करना ज़रूरी है। बेशक, यह पूरे परिवार के लिए एक नौकरी है।

◈ अपने बच्चे के साथ तैयार ड्राइंग पर चर्चा करना सुनिश्चित करें, भले ही "आपके लिए सब कुछ स्पष्ट हो।" ज़ोर से बोलना, कुछ बिंदुओं को स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है, बच्चा इसमें आपकी मदद करेगा और स्वेच्छा से अपने विचार साझा करेगा। प्रश्न पूछें: “यह कौन है? आपके बगल में कौन है? उसके हाथ में कितनी उंगलियाँ हैं?

परीक्षण को डिकोड करना

1. क्या सब कुछ ठीक है?इससे पहले कि आप परीक्षण की व्याख्या करना शुरू करें, आपको पता होना चाहिए कि बच्चे की ड्राइंग में कुछ भी अनावश्यक या यादृच्छिक नहीं है। हर चीज़ महत्वपूर्ण है, हर चीज़ का अपना अर्थ होता है और उसका एक भावनात्मक रंग होता है (पेंसिल का दबाव और रंग भी)। यदि किसी बच्चे ने ड्राइंग में परिवार के किसी सदस्य को शामिल नहीं किया, तो वह सिर्फ "भूल" नहीं गया। वह इस व्यक्ति को अवचेतन स्तर पर विस्थापित कर देता है। यह कितना गहरा है और क्या कारण हैं? शायद इन रिश्तों को अपने आप समायोजित किया जा सकता है, या शायद आपको किसी विशेषज्ञ की मदद की आवश्यकता होगी। यदि कोई बच्चा ड्राइंग में खुद को चित्रित करना भूल गया है, तो कम से कम दो कारण इसका संकेत देते हैं: "यहां किसी को मेरी ज़रूरत नहीं है" या "मैं इस कंपनी के बिना अच्छा रहता हूं।"

2. छवि का आकार. यहां एक सरल नियम काम करता है: जितना बड़ा चरित्र खींचा जाएगा, वह बच्चे के लिए उतना ही महत्वपूर्ण होगा। यदि आपका भाई या बहन विशालकाय निकले, और माँ और पिताजी बौने निकले, तो स्वीकार करें कि माता-पिता वर्तमान में बच्चे के लिए एक माध्यमिक भूमिका निभा रहे हैं।

3. अपनों के बीच पराये. ऐसा होता है कि बच्चे काल्पनिक पात्रों या यहां तक ​​कि उपकरणों का चित्र बनाना समाप्त कर देते हैं। उनके मन में, वे परिवार के पूर्ण सदस्य हैं। ये दोस्त, पड़ोसी, जानवर (वास्तविक और अस्तित्वहीन), परी-कथा पात्र, कारें हो सकते हैं। ऐसे पात्रों की उपस्थिति इंगित करती है कि बच्चे के पास परिवार में संचार, समझ और भावनात्मक निकटता का अभाव है, और वह घर के बाहर इसकी तलाश कर रहा है।

4. ऊँचा-नीचा. ध्यान दें कि चित्र में पात्र किस प्रकार स्थित हैं। छवि जितनी ऊंची होगी, शक्ति उतनी ही अधिक होगी। तदनुसार, शीट पर छवि जितनी निचली होगी, उसके पास उतने ही कम अधिकार और शक्तियाँ होंगी। आपके पास यह पता लगाने का अवसर है कि आपके परिवार में शो कौन चलाता है (यदि आप इसके बारे में पहले से नहीं जानते हैं)।

5. पात्रों के बीच दूरी. यह एक बच्चे के चित्रांकन में एक महत्वपूर्ण विवरण है, जो बच्चे और परिवार के विभिन्न सदस्यों के बीच मनोवैज्ञानिक दूरी को दर्शाता है। पात्रों की एक-दूसरे से निकटता या उनका स्पर्श रिश्तेदारों के बीच आपसी समझ की बात करता है।

6. मैं क्या हूँ?यदि कोई बच्चा तस्वीर के कोने में खुद को छोटा दिखाता है, तो यह उसके कम आत्मसम्मान को दर्शाता है। यदि उसने खुद को एक विशाल व्यक्ति के रूप में चित्रित किया है, जो अधिकांश जगह घेरता है, तो उसकी अपने बारे में, अपने प्रिय के बारे में अच्छी राय है। सिद्धांत रूप में, पूर्वस्कूली बच्चों में अक्सर आत्म-सम्मान बढ़ा होता है: आखिरकार, वे "राजकुमार और राजकुमारियाँ" हैं। समय के साथ, जब बच्चों की अहंकेंद्रितता ख़त्म हो जाएगी, तो अधिकांश बच्चों में "चयनात्मकता" की यह भावना मिट जाएगी।

7. पालतू जानवर.यदि आपके बच्चे ने आपके चार पैरों वाले परिवार के सदस्य को अपने बगल में खींचा है, तो नाराज न हों: यह उसका सबसे प्रिय "व्यक्ति" और सबसे करीबी दोस्त है। आख़िरकार, वह किसी चीज़ की मांग नहीं करता है, आपको रात के खाने से पहले अपने हाथ धोने के लिए मजबूर नहीं करता है, खिलौने दूर रख देता है, गंदी पैंट आदि के लिए आपको नहीं डांटता है। उसे किसी चीज़ की ज़रूरत नहीं है, वह बस अपनी पूंछ हिलाता है खुशी और अपना जानवर देता है, लेकिन ऐसा निःस्वार्थ प्यार। पालतू जानवरों के प्रति अत्यधिक भावनात्मक लगाव यह संकेत दे सकता है कि बच्चे को लोगों से पर्याप्त ध्यान नहीं मिलता है।

8. अलार्म बटन.जिस पात्र को बहुत जोर देकर खींचा जाता है, कई बार चक्कर लगाया जाता है, छायांकित किया जाता है, वह "कलाकार" को सबसे बड़ी चिंता का कारण बनता है। परिवार में किसी के कारण चिंता हो सकती है। अक्सर वयस्क (विशेष रूप से पुरानी पीढ़ी) अनजाने में अपने स्वयं के कार्यक्रम और वर्जनाएँ निर्धारित करते हैं, और एक बच्चे के लिए वे नकारात्मक जानकारी और भय ला सकते हैं। चिंता को डरपोक पेंसिल आंदोलनों, कमजोर रेखाओं और स्ट्रोक द्वारा भी व्यक्त किया जा सकता है।

9. सिर और आंखें. आपके परिवार का सबसे बड़ा दिमाग वाला सदस्य सबसे चतुर है। किसी व्यक्ति की आत्मा के दर्पण—आँखों—पर विशेष ध्यान दें। मनोविज्ञान में, चेहरे का यह हिस्सा हमारी भावनात्मक स्थिति को दर्शाता है, यह आँसू, उदासी या खुशी का स्रोत है। यदि आंखें बड़ी हैं, तो यह मदद के लिए पुकार, उच्च चिंता, स्नेह और समर्थन की आवश्यकता है। यदि, इसके विपरीत, वे छोटे हैं (बिंदुओं या स्लिट के रूप में), तो यहां आप भावनाओं, संयम, स्वयं को व्यक्त करने के डर, कमजोरी, अनिश्चितता, अवसाद को व्यक्त करने पर प्रतिबंध पढ़ सकते हैं।

10. कान. बड़े कान दूसरे लोगों की राय सुनने की इच्छा दर्शाते हैं। जिसके कान सबसे बड़े होते हैं वह सबसे विनम्र और आज्ञाकारी होता है। उसके लिए "सार्वजनिक राय", दूसरों की आलोचना, प्रशंसा या निंदा महत्वपूर्ण है। यदि कोई बच्चा अपने आप को बड़े कानों से चित्रित करता है, तो यह एक श्रवण व्यक्ति के गुणों को प्रतिबिंबित कर सकता है: वह सुनने के माध्यम से दुनिया को समझता है, और यह उसका प्रमुख सूचना चैनल है। इसके अलावा, बड़े कान सतर्कता और चिंता का संकेत दे सकते हैं: बच्चा, रडार की तरह, लगातार अपने और दुनिया के बारे में संदिग्ध जानकारी उठाता है।

11. मुँह. मुंह के आकार पर ध्यान दें. यदि यह बड़ा, खुला, छायादार है, तो यह चीख-पुकार, नाराजगी, असंतोष, आक्रामकता और व्यक्त आक्रामकता का स्रोत है। कुल मिलाकर, यह और भी अच्छा है: अपनी भावनाओं को जमा करने और उन्हें दबाकर रखने की तुलना में उन्हें व्यक्त करना और बाहर फेंकना बेहतर है। यदि मुंह एक छोटी रेखा, एक बिंदु के रूप में खींचा गया है, या पूरी तरह से अनुपस्थित है, तो इसका मतलब है कि चरित्र में अपनी भावनाओं को व्यक्त करने पर प्रतिबंध है, मुख्य रूप से नकारात्मक। ऐसा व्यक्ति अपनी राय व्यक्त करने से डरता है, दूसरों की इच्छा पर भरोसा करता है, उसके लिए पहल अपने हाथों में लेने की तुलना में आदेशों का पालन करना बेहतर है। दाँतों की उपस्थिति यह दर्शाती है कि पात्र आक्रमण करके अपना बचाव कर रहा है।

12. गर्दन. शरीर का यह हिस्सा मन और भावनाओं के बीच की कड़ी है। उदाहरण के लिए, जापानी आध्यात्मिक परंपरा में, "कोकोरो" की अवधारणा है - वह स्थान जहां मन और हृदय मिलते हैं, उनका सामंजस्यपूर्ण संलयन होता है। शायद गर्दन यही जगह है. यदि इसे खींचा जाता है, तो इसका मतलब है कि चरित्र में सामान्य ज्ञान, तर्कसंगत दिमाग, भावनाओं पर काबू पाने की इच्छाशक्ति है। गर्दन का न होना अनियंत्रित भावनात्मक अभिव्यक्तियों का संकेत है।

13. हाथ. रिश्तों, उपलब्धियों, लक्ष्यों, आकांक्षाओं की दुनिया में ये हमारे मार्गदर्शक हैं। उनके साथ हम अपनी क्षमताओं का "परीक्षण" करते हैं, उनकी मदद से हम अपनी क्षमताओं और प्रतिभाओं का एहसास करते हैं। अपने हाथों पर उंगलियों की उपस्थिति और संख्या पर ध्यान दें। यदि वे मौजूद हैं, तो यह आत्मविश्वास और दुनिया में जितना संभव हो सके खुद को व्यक्त करने की क्षमता की बात करता है। बाएं हाथ की उंगलियां परिवार के दायरे के भीतर संबंधों को दर्शाती हैं, दाहिने हाथ की उंगलियां - इसके बाहर। बड़े हाथ खुले दिमाग, साहस और शक्ति की बात करते हैं।

14. पैर. यही हमारा समर्थन है, विश्वास है, शक्ति है, दृढ़ता है। बड़े पैरों के साथ मजबूत टांगें यह दर्शाती हैं कि चरित्र अच्छी तरह से जमीन से जुड़ा हुआ है और अपनी तरह का मजबूत समर्थन महसूस करता है। हवा में लटके पतले पैर दुनिया से अलगाव, अज्ञात का डर और आत्मविश्वास की कमी का संकेत देते हैं। इसके अलावा, पैर नए स्थानों के खुलने, जीवन में गति की संभावना, व्यक्ति के मानसिक स्थान में परिवर्तन और परिवर्तन का प्रतीक हैं।

किसी व्यक्ति की आंखें, यदि आप वास्तव में उन्हें देखते हैं और लापरवाही से नहीं, तो बहुत सारी जानकारी रखती हैं। जितनी बार संभव हो अपने बच्चे की आँखों में देखें। इसे "आओ, सच बोलें" के लक्ष्य से नहीं, बल्कि प्रेम से करें। जब आप अपने बच्चे से बात करें, तो बैठ जाएं और उसके स्तर पर आ जाएं। इससे आपको माता-पिता-बच्चे के रिश्ते के बजाय बच्चे-बच्चे का रिश्ता स्थापित करने में मदद मिलेगी। जितनी अधिक बार आपका "आंतरिक बच्चा" आपके बच्चे के संपर्क में आएगा, उतनी ही अधिक संभावना होगी कि आप बच्चों की चेतना की प्रकृति को समझें और उसे वैसे ही स्वीकार करें जैसा वह है।

दुखद तथ्य

मनोवैज्ञानिकों द्वारा किए गए कई परीक्षणों के नतीजे बताते हैं कि आधुनिक बच्चे आविष्कार करने, रचनात्मक सोचने, कल्पना करने और सपने देखने में आलसी होते जा रहे हैं। यदि आप किसी बच्चे से ऐसी ही कोई चीज़ बनाने के लिए कहें, तो वह अक्सर आदिम चीज़ें बनाएगा: बिंदु, छड़ियाँ, वृत्त। इसके लिए एक स्पष्टीकरण है. बच्चे खुशी की प्रक्रिया के बजाय वयस्कों से मूल्यांकन, परिणाम और प्रशंसा पर अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं।

परीक्षण शुरू करने से पहले, सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा थका हुआ नहीं है, भूखा नहीं है और अच्छे मूड में है। यदि आपका बच्चा अभी प्रश्नों का उत्तर नहीं देना चाहता है, तो उस पर दबाव न डालें, एक और क्षण प्रतीक्षा करें। 4 साल की उम्र में, खेल-खेल में प्रश्न पूछने का प्रयास करें। कृपया याद रखें कि परीक्षा परिणाम केवल मार्गदर्शन के लिए हैं।

परीक्षा

1. अपना विवरण दर्ज करें:
   • तुम्हारा नाम क्या है?
   • आपका अंतिम नाम क्या है?
   • क्या आप लड़का हैं या लड़की?
   • आपकी आयु कितनी है?

1. इन सभी वस्तुओं को एक शब्द में क्या कहा जा सकता है:

यदि बच्चे ने सभी प्रश्नों का सही उत्तर दिया तो हम "+" लगाते हैं।

1. वस्तुओं को गिनें (बिल्कुल 4 आइटम होने चाहिए):

यदि बच्चा सही ढंग से गिनती करता है, और बिना संकेत दिए हम "+" लगाते हैं।

1. ये वस्तुएँ किस आकार की हैं? (केवल वृत्त और वर्ग):

यदि बच्चे ने 2 प्रश्नों का सही उत्तर दिया है तो हम "+" लगाते हैं।

1. अपने बच्चे को एक वाक्यांश कहें: "ध्यान से सुनो 9 , 3 , 7 , दोहराना"।

यदि बच्चा तीनों संख्याओं को सही ढंग से दोहराता है तो हम "+" लगाते हैं।

परिणाम:

तुम्हारे पास सब कुछ है « + » - बच्चे का विकास उसकी उम्र के अनुरूप होता है।

अगर कोई है « - » - 3 वर्ष की आयु वाले परीक्षण का उपयोग करके अपने बच्चे का परीक्षण करें। अगर 3 साल के बच्चों के टेस्ट में एक भी माइनस नहीं है - बच्चे का विकास उसकी उम्र के अनुरूप होता है। यदि कम से कम एक है « - » – आपको अपने बच्चे को बाल मनोवैज्ञानिक को दिखाना चाहिए।

यदि दो या अधिक « - » - आपका बच्चा अपने साथियों की तुलना में कुछ अलग तरह से विकसित होता है। एक बाल मनोवैज्ञानिक से परामर्श लें, वह आपको अपने बच्चे को पढ़ाने के लिए एक विशिष्ट दृष्टिकोण चुनने में मदद करेगा।

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प्रश्न क्रमांक 1 - बच्चे की सामान्य जागरूकता की जाँच करें।

प्रश्न संख्या 2 - आसपास क्या हो रहा है यह समझने की क्षमता का परीक्षण करता है।

प्रश्न संख्या 3 - गणितीय सोच के स्तर का परीक्षण करता है।

प्रश्न संख्या 4 - बच्चे की धारणा के स्तर की जाँच करता है।

प्रश्न संख्या 5 - आपके बच्चे के ध्यान की अवधि की जाँच करने के लिए जिम्मेदार है।

वह आइटम चुनें जो आपके बच्चे की कालानुक्रमिक आयु से मेल खाता हो। इसके अलावा, यदि बच्चा चार साल और पांच महीने का है, तो चार साल के अनुरूप आइटम का चयन करें। प्रश्नावली में, उन प्रश्नों के आगे प्लस लगाएं जिनके उत्तर आप सकारात्मक दे सकते हैं, और यदि उत्तर नकारात्मक हैं तो माइनस लगाएं।

चार वर्ष

सामान्य जागरूकता।अपना पहला नाम, अंतिम नाम, लिंग बताएं; निम्नलिखित रूप में लिंग के बारे में प्रश्न पूछें: "क्या आप लड़की हैं या लड़का?"; (सकारात्मक मूल्यांकन - सब कुछ सही नाम दिया गया है)।

सामान्य समझ.कई प्रदर्शित वस्तुओं और एक सामान्यीकरण शब्द का नाम बताएं (इसे एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है?); सकारात्मक मूल्यांकन - सामान्यीकरण शब्द का नाम सही है (जूते, कपड़े, व्यंजन, परिवहन)।

ध्यान की एकाग्रता.तीन संख्याओं के नाम बताएं (ध्यान से सुनें, अब मैं तीन संख्याओं के नाम बताऊंगा: 3, 8, 5 - दोहराएँ); सकारात्मक अंक - सभी तीन संख्याओं का नाम सही है।

व्यावहारिक गणितीय सोच. 4 वस्तुएं गिनें (गिनें कि आपके सामने कितने घन हैं); सकारात्मक मूल्यांकन - सही ढंग से और बिना संकेत दिए गिना गया।

विवेचनात्मक तार्किकता. सरलतम ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान: वृत्त और वर्ग (गेंद किस आकार की है?, खिड़की किस आकार की है?); सकारात्मक मूल्यांकन - तीन प्रश्नों में से दो सही उत्तर।

धारणा का अनुभव.रेखाओं की लंबाई की तुलना करें (अलग-अलग लंबाई की तीन पंक्तियों या कागज की पट्टियों का एक सेट तैयार करें, बच्चे को उनमें से दो को तीन बार दिखाएं। प्रश्न: "कौन सा लंबा है?"); सकारात्मक अंक - दो सही उत्तरों के साथ।

5 साल

सामान्य जागरूकता. अभी साल का कौन सा समय है, दिन का समय (सुबह, दोपहर, शाम); सकारात्मक मूल्यांकन - हर चीज़ का नाम सही है।

सामान्य समझ.सबसे सरल कारण-और-प्रभाव संबंधों को समझना (माँ कपड़े क्यों धोती है?); एक प्रश्न पूछा जाता है; सकारात्मक चिह्न - यदि उत्तर सही है।

ध्यान की एकाग्रता.अमूर्त ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान का उपयोग करना (ध्यान से देखें और नाम बताएं कि हमारे चारों ओर कौन सी गोल और चौकोर वस्तुएं हैं); दो सही नामित आइटम - एक सकारात्मक मूल्यांकन।

व्यावहारिक गणितीय सोच. दस (15 तक) से गुजरने वाली कई वस्तुओं की गिनती करें; (गिनें कि कितने घन हैं)।

विवेचनात्मक तार्किकता. घरेलू वस्तुओं के उद्देश्य का नाम बताइए (मेज, कुर्सी, पेन, पैन किसके लिए है?)। तुरंत तीन वस्तुओं या चित्रों को उनकी छवियों के साथ दिखाएं); सकारात्मक मूल्यांकन - दो वस्तुओं के उद्देश्य को सही ढंग से समझाया गया है।

धारणा का अनुभव.प्राथमिक रंगों में अंतर करना (पेंसिल किस रंग की है?) लाल, नीला, पीला दिखाएँ; सकारात्मक मूल्यांकन - यदि उत्तर सही है।

परिणामों की व्याख्या

यदि आपने कोई माइनस नहीं दिया है, तो बच्चे के मानसिक विकास का स्तर आयु मानदंड से मेल खाता है।

इसके दो या दो से अधिक नुकसान हैं - बच्चे का विकास अनोखा होता है, अपने अधिकांश साथियों की तुलना में कुछ अलग। इसलिए, एक बाल मनोवैज्ञानिक से परामर्श करने की सिफारिश की जाती है जो बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा पर विशेष सलाह देगा।

यदि केवल एक शून्य है, तो हम अतिरिक्त परीक्षा के लिए आगे बढ़ते हैं।

अतिरिक्त परीक्षा

बच्चे का परीक्षण उस वस्तु पर किया जाता है जो पिछली आयु अवधि से मेल खाती है। प्रक्रिया मुख्य परीक्षा के समान ही है।

यदि उत्तरों में एक भी ऋण नहीं है, तो मानसिक विकास का स्तर आयु मानदंड से मेल खाता है। कम से कम एक खामी है - एक मनोवैज्ञानिक से परामर्श की सिफारिश की जाती है।

मत भूलिए: यदि आपका बच्चा हाल ही में चार साल का हो गया है, और उसने अभी तक चार तक गिनती नहीं सीखी है, तो घबराने की कोई जरूरत नहीं है। आख़िरकार, बच्चे के पास इस कौशल में महारत हासिल करने के लिए अभी भी पूरा एक साल है!