กิจกรรมไอซีบีซีส่งเสริมการอ่าน
องค์กรสาธารณะระหว่างภูมิภาค "ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค" (ICLC) เป็นหนึ่งในผู้พัฒนาโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน (ได้รับอนุมัติจากหน่วยงานกลางด้านสื่อมวลชนและสื่อสารมวลชนและสหภาพหนังสือรัสเซียในปี 2549) และ แนวคิดของโครงการเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านของเด็กและเยาวชนในสหพันธรัฐรัสเซีย (อนุมัติโดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2560)
ในช่วงปี 2549 - 2560 ICBC ได้ดำเนินโครงการมากกว่า 80 โครงการเพื่อส่งเสริมการอ่านใน 65 ภูมิภาคของรัสเซีย (การประชุมเชิงปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งของรัสเซียและระหว่างภูมิภาค การสัมมนาและโต๊ะกลม การฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การติดตามผล การพัฒนาระเบียบวิธี ฯลฯ)
โครงการที่ดำเนินการโดย ICBC ได้แก่
- การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียประจำปีครั้งที่ 10 ประจำปี "โครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและการพัฒนาการอ่าน: ปัญหาและอนาคต" จัดขึ้นที่กรุงมอสโก (ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำจากสถาบันสนับสนุนการอ่านทุกแห่งจากทุกภูมิภาคของรัสเซีย หัวหน้าหน่วยงานรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค เข้าร่วมการประชุมในครั้งนี้)
- จัดและดำเนินการสัมมนาทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระหว่างภูมิภาคเพื่อส่งเสริมการอ่านในเมืองต่างๆ Astrakhan, Bryansk, Vladimir, Vologda, Ivanovo, Kaluga, Kaliningrad, Kemerovo, Kirov, Krasnodar, มอสโก, ภูมิภาคมอสโก, Murmansk, Penza, ระดับการใช้งาน, Petrozavodsk, Pskov, Rostov-on-Don, Ryazan, Samara, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Saransk , ซิมเฟโรโพล, โซชี, เซวาสโทพอล, ซิมเฟโรโพล, สตาฟโรปอล, ซูดัค, ซิคตึฟการ์, ทอมสค์, อูลาน-อูเด, อุลยานอฟสค์, คานตี-มานซีสค์, เชบอคซารี, เชเลียบินสค์, เอลิสตา, ยูซโน-ซาฮาลินสค์, ยาคุตสค์
- จัดและจัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียทั้งหมด 3 ครั้ง "ห้องสมุด สำนักพิมพ์ การค้าหนังสือและสื่อ: อิทธิพลต่อแวดวงการอ่าน" ในมอสโก
- โปรแกรมการศึกษาเพื่อส่งเสริมการอ่านได้รับการพัฒนาและดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐ
- มีการจัดหลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูง (การฝึกอบรม) 16 หลักสูตรเกี่ยวกับเทคโนโลยีส่งเสริมการอ่านสำหรับผู้เชี่ยวชาญจากภูมิภาคต่างๆ ของรัสเซีย ผู้สำเร็จการศึกษาจากโปรแกรมเหล่านี้ได้รับประกาศนียบัตรจากรัฐ
- มีการจัดการแข่งขันสำหรับแนวคิดและโครงการที่ดีที่สุดเพื่อส่งเสริมการอ่าน
- มีการติดตามกิจกรรมของหน่วยงานท้องถิ่นและห้องสมุดในด้านการส่งเสริมการอ่านอย่างกว้างขวาง (ผลการศึกษาเหล่านี้ได้รับการตีพิมพ์)
- มีการจัดนิทรรศการการเดินทางโปสเตอร์เกี่ยวกับประวัติศาสตร์การอ่านโฆษณาชวนเชื่อในสหภาพโซเวียต นิทรรศการนี้เดินทางไปยังเมืองต่างๆ ของรัสเซีย
- วิธีการประเมินและประเมินตนเองประสิทธิผลทางสังคมวัฒนธรรมของกิจกรรมในด้านการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านได้รับการพัฒนา (เป็นครั้งแรกในโลก)
กิจกรรมการเผยแพร่
ไอซีบีซีได้จัดทำและจัดพิมพ์หนังสือเกี่ยวกับปัญหาการส่งเสริมการอ่านจำนวน 28 เล่ม ได้แก่
1. โครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ - อ.: MTsBS, 2550. - 56 น. (ผู้รับผิดชอบในการเปิดตัว - Kuzmin E. I. , Bakeikin S. D. )
2. « โครงการส่งเสริมและพัฒนาการอ่านแห่งชาติในรัสเซีย "(โครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านในรัสเซียเป็นภาษาอังกฤษ)
3. คำแนะนำสำหรับการพัฒนาและการดำเนินโครงการระดับภูมิภาคเพื่อสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน // หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์ของการพัฒนา - Kuzmin E. I. , Orlova E. A. (รับผิดชอบในการเปิดตัว - Bakeikin S. D. ) - M .: MCBS, 2007. - 64 p .
4. คำแนะนำสำหรับการจัดพื้นที่ทางสังคมวัฒนธรรมสำหรับการดำเนินโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านในระดับท้องถิ่น // ผู้บังคับบัญชาด้านวิทยาศาสตร์ของการพัฒนา - Kuzmin E. I. , Orlova E. A. (รับผิดชอบในประเด็นนี้ - Bakeikin S. D. ) - M.: ไอซีบีเอส, 2550 - 88 น.
5. วิธีทำลายวงจรอุบาทว์: การสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน: ปัญหาและโอกาส: การรวบรวมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ / คอมพ์ Kuzmin E.I. , Gromova O.K. (รับผิดชอบการเปิดตัว - Bakeikin S.D. ) - M .: MTsBS, 2007. - 184 p.
6. การสนับสนุนและพัฒนาการอ่านในพื้นที่ห้องสมุดของรัสเซีย: รวบรวมผลงานทางวิทยาศาสตร์และเชิงปฏิบัติ / คอมพ์ Askarova V. Ya. (รับผิดชอบในการเปิดตัว - Kuzmin E. I., Bakeikin S. D. ) - M .: MCBS, 2007. - 272 p.
7. โครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ ปีที่ 1 เนื้อหาของการประชุม All-Russian “ โครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและการพัฒนาการอ่าน: ผลลัพธ์แรกปัญหาและโอกาส” (มอสโก, 20 พฤศจิกายน 2550) / เรียบเรียงและบรรณาธิการ - Kuzmin E. I. (บรรณาธิการบริหาร), Parshakova A. V. , Borodin O. R. . (รับผิดชอบการเปิดตัว - Bakeikin S.D.) - M.: MTsBS, 2008. - 120 p.
8. อัสคาโรวา วี.ยา. แนวคิดการสนับสนุนและการพัฒนาการอ่านของเด็กและเยาวชนในภูมิภาค Chelyabinsk" / บรรณาธิการด้านวิทยาศาสตร์ - Orlova E. A., Kuzmin E. I. (ผู้รับผิดชอบปัญหา - Bakeikin S. D. ) - M .: MCBS, 2008. - 48 p.
9. Orlova E. A. คำแนะนำสำหรับการทำงานร่วมกับสื่อภายใต้กรอบของโครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ คู่มือสำหรับผู้จัดงานโครงการและกิจกรรมด้านการศึกษา / บรรณาธิการด้านวิทยาศาสตร์ - Kuzmin E. I. , Parshakova A. V. (ผู้รับผิดชอบปัญหา - Bakeikin S. D. ) - M .: MCBS, 2008. - 72 p.
10. Orlova E. A. คำแนะนำเพื่อเพิ่มระดับความสามารถในการอ่านภายในกรอบของโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน คู่มือสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษา / บรรณาธิการด้านวิทยาศาสตร์ - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (ผู้รับผิดชอบปัญหา - Bakeikin S. D. ) - M.: MCBS, 2008. -72 p.
11. Kulikova E. V. คำแนะนำสำหรับการมีส่วนร่วมของห้องสมุดเด็กในการดำเนินโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน / บรรณาธิการทางวิทยาศาสตร์ - Kuzmin E. I. , Parshakova A. V. (รับผิดชอบในประเด็นนี้ - Bakeikin S. D. ) - M .: MCBS, 2008. - 64 น.
12. โรงเรียนเป็นพื้นที่แห่งการอ่าน รวบรวมบทความ / เรียบเรียงโดย S.V. Volkov บรรณาธิการด้านวิทยาศาสตร์ - E.I. Kuzmin, A.V. (รับผิดชอบในการเผยแพร่ - Bakeikin S.D.) - M.: MTsBS, 2008. -88 p.;
13. Dubin B.V., Zorkaya N.A. Reading in Russia - 2008. แนวโน้มและปัญหา / บรรณาธิการด้านวิทยาศาสตร์ - Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (รับผิดชอบปัญหา - Bakeikin S.D.) -M.: MCBS, 2008 - 80 วิ
14. โครงการส่งเสริมการอ่านและการพัฒนาระดับชาติ: ปัญหาและแนวโน้ม วัสดุครั้งที่สอง การประชุม All-Russian (มอสโก 20-21 พฤศจิกายน 2551) / คอมพ์ Kuzmin E.I. , Parshakova A.V. (รับผิดชอบในการเปิดตัว - Bakeikin S.D. ) - อ.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2552. - 280 น.
15. โปรแกรมระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านและคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการนำไปปฏิบัติ: การรวบรวมวัสดุ / คอมพ์ Kuzmin E.I. , Parshakova A.V. (รับผิดชอบในการเปิดตัว - Bakeikin S.D. ) - อ.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2552. - 480 น.
16. อยู่. มองย้อนกลับไป... รวบรวมข้อมูลและสื่อวิเคราะห์/คอมพ์ Kuzmin E.I. , Parshakova A.V. (รับผิดชอบในการเปิดตัว - Bakeikin S.D. ) - อ.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2552. - 104 น.
17. โครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ ปีที่สาม เนื้อหาของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ All-Russian "ห้องสมุดสำนักพิมพ์การค้าหนังสือและสื่อ: อิทธิพลต่อแวดวงการอ่าน" (มอสโก 19 พฤศจิกายน 2552) และการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ All-Russian ครั้งที่ 3 "โครงการระดับชาติสำหรับ การสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน: ผลลัพธ์และโอกาส” ( มอสโก 20 พฤศจิกายน 2552) / Ed.-comp. Kuzmin E.I. , Parshakova A.V. (รับผิดชอบในการเปิดตัว - Bakeikin S.D. ) - อ.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2553. - 216 น.
18. นโยบายและกิจกรรมระดับภูมิภาคของห้องสมุดเพื่อสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน: รายงานเชิงวิเคราะห์ตามผลการศึกษาติดตามผล - อ.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2553. - 108 น.
19. Stepanova A. S. , Yalysheva V. V. ศูนย์หนังสือและการอ่านระดับภูมิภาคในรัสเซีย / ผู้รับผิดชอบ บรรณาธิการ E. I. Kuzmin (ผู้รับผิดชอบปัญหานี้ - Bakeikin S. D. ) - อ.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2553. - 176 น.
20. การสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน: แนวโน้มและปัญหา (ขึ้นอยู่กับผลการดำเนินงานห้าปีของโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านในรัสเซีย) รวบรวมบทความ / Ed.-com. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (รับผิดชอบปัญหา S. D. Bakeikin) - M.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2554. - 216 น.
21. โครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ ปีที่ 4 เนื้อหาของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ II All-Russian "ห้องสมุดสำนักพิมพ์การค้าหนังสือและสื่อ: อิทธิพลต่อแวดวงการอ่าน" (มอสโก 18 พฤศจิกายน 2553) และการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ IV All-Russian "โครงการระดับชาติ เพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน: ผลลัพธ์และโอกาส” (มอสโก 19 พฤศจิกายน 2553) / Ed.-comp. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (รับผิดชอบปัญหา S. D. Bakeikin) - M.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2554. - 216 น.
22. โครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ ปีที่ 5 วัสดุวี การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งหมดของรัสเซีย “ โครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน: ปัญหาและโอกาส” (มอสโก, 18 พฤศจิกายน 2554) / Ed.-comp. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (รับผิดชอบปัญหา S. D. Bakeikin) - M.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2555. -136 หน้า
23. วัยรุ่นมอสโกอ่านหนังสือในสภาพแวดล้อมจริงและอิเล็กทรอนิกส์ วัสดุการวิจัยทางสังคมวิทยา / คอมพ์ V. P. Chudinova (ผู้รับผิดชอบในการเปิดตัวคือ S. D. Bakeikin) - อ.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2555. -144 น.
24. โครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ ปีที่หก / บรรณาธิการ - ผู้เรียบเรียง: E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (ผู้รับผิดชอบปัญหาคือ S. D. Bakeikin) - อ.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2556. - 128 น.
25. วิกฤตการอ่าน: พลังแห่งการเอาชนะ รวบรวมผลงานทางวิทยาศาสตร์และเชิงปฏิบัติ/บรรณาธิการ - คอมไพเลอร์ - V. Ya. (ผู้รับผิดชอบปัญหา: S. D. Bakeikin) - M.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2556. - 320 น.
26. โครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ ปีที่เจ็ด / บรรณาธิการ - ผู้เรียบเรียง: E. I. Kuzmin, D. D. Ignatova (ผู้รับผิดชอบปัญหา: S. D. Bakeikin) - M.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2014. - 176 น.
27. โครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ ปีที่แปด / บรรณาธิการ - ผู้เรียบเรียง: E. I. Kuzmin, D. D. Ignatova (ผู้รับผิดชอบปัญหาคือ S. D. Bakeikin) - อ.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2558. - 168 น.
28. การอ่าน. XXI ศตวรรษ เอกสารรวม. / บรรณาธิการและคอมไพเลอร์ทางวิทยาศาสตร์ - V. Ya. Askarova (ผู้รับผิดชอบปัญหาคือ S. D. Bakeikin) - อ.: ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค, 2558. - 472 น.
สิ่งพิมพ์ระดับมืออาชีพเหล่านี้มากกว่า 25,000 เล่มแจกจ่ายฟรีไปยังห้องสมุดในรัสเซียและประเทศ CIS อื่น ๆ
กลุ่มเป้าหมายของโครงการส่งเสริมการอ่านของไอซีบีซีทั้งหมด ได้แก่ หัวหน้าห้องสมุด สถาบันวิทยาศาสตร์และการศึกษา ผู้จัดพิมพ์ ผู้จำหน่ายหนังสือ และนักข่าว แต่ละครั้งจะมีตัวแทนจากกระทรวงรัฐบาลกลาง หน่วยงานระดับภูมิภาคและเทศบาล บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมที่มีชื่อเสียงระดับโลกจากต่างประเทศ รวมถึงประธานสหพันธ์ห้องสมุดนานาชาติ (IFLA) ถึง 2 คนเข้าร่วมด้วย
โครงการทั้งหมดของ ICBL ได้รับการกล่าวถึงอย่างกว้างขวางในสื่อระดับภูมิภาคและในสิ่งพิมพ์เฉพาะทางของรัสเซียในห้องสมุด การพิมพ์หนังสือ และอุตสาหกรรมการขายหนังสือ
ไอซีบีซีดึงดูดความสนใจของประชาชนทั่วไปและหน่วยงานท้องถิ่นอย่างต่อเนื่องถึงความจำเป็นในการแก้ไขปัญหาการส่งเสริมการอ่าน ใน 11 ภูมิภาคของรัสเซีย มีการนำโปรแกรมระดับภูมิภาคเพื่อสนับสนุนการอ่านมาใช้ ทัศนคติต่อห้องสมุดในฐานะผู้นำการอ่านเปลี่ยนไป และทัศนคติต่อปัญหาการส่งเสริมการอ่านในห้องสมุดและสถาบันการศึกษาเองก็เปลี่ยนไป
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าต้องขอบคุณกิจกรรมเหล่านี้ กระบวนการทำลายล้างในด้านการอ่านจึงช้าลงอย่างน้อย และปัญหาการอ่าน การสอนวรรณกรรมและภาษารัสเซียก็ถูกนำไปสู่ระดับรัฐ
ด้วยเหตุนี้ จึงมีการพัฒนาพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี และระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการตามโครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ (โดยเฉพาะคำแนะนำในการส่งเสริมการอ่านสำหรับห้องสมุดสาธารณะและห้องสมุดเด็ก สำหรับหน่วยงานระดับภูมิภาค สถาบันการศึกษา สื่อ - สิ่งนี้ไม่มีอยู่ที่ใดในโลก!)
โดยทั่วไป นี่เป็นรากฐานที่สำคัญในการนำกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านในรัสเซียไปสู่ระดับการเมืองที่จริงจัง และบรรลุการนำโครงการของรัฐที่ได้รับทุนสนับสนุนอย่างเหมาะสมมาใช้
กิจกรรมของ ICBC ในด้านการส่งเสริมการอ่านได้รับคะแนนสูงสุดในรัสเซีย หลักฐานนี้เป็นการแสดงความขอบคุณและเกียรติบัตรจากหน่วยงานรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาคต่างๆ พนักงานและหุ้นส่วนของ ICBC (ผู้เชี่ยวชาญ) จะได้รับเชิญให้บรรยายในภูมิภาคของรัสเซียและในต่างประเทศเป็นประจำ รายงานกิจกรรมของเราในงานมหกรรมหนังสือนานาชาติในอิตาลีและบัลแกเรียทำให้เกิดกระแสตอบรับที่ดี
หน่วยงานกลางด้านสื่อมวลชนและสื่อสารมวลชน
สหภาพหนังสือรัสเซีย
โปรแกรมระดับชาติ การสนับสนุนการอ่านและการพัฒนา
เหตุใดรัสเซียซึ่งสร้างนิยายที่ยอดเยี่ยมและจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ถือว่าเป็นประเทศที่มีการอ่านมากที่สุดในโลกจึงต้องการ โครงการส่งเสริมการอ่านแห่งชาติ?
ความจริงก็คือในบริบทของการปฏิรูปทางการเมืองและเศรษฐกิจที่กำลังดำเนินอยู่ โลกาภิวัตน์ และการก่อตัวอย่างรวดเร็วของสังคมข้อมูลในระดับโลก รัสเซียกำลังเผชิญกับปัญหามากมาย
รัสเซียจะต้องพัฒนาโดยยังคงรักษาตัวเองไว้ในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขันสูง และด้วยเหตุนี้ จึงจำเป็นที่ประชากรทั้งหมดของประเทศ (รวมถึงชนชั้นทางการเมือง ชุมชนธุรกิจ และฝ่ายบริหาร) จะต้องมีระดับความรู้และความสามารถทางวัฒนธรรมที่เพียงพอสำหรับการปรับตัวให้เข้ากับความเป็นจริงที่ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ ได้สำเร็จ
มนุษยชาติได้เข้าสู่ขั้นตอนของการสร้างสังคมข้อมูลระดับโลก และความก้าวหน้าในปัจจุบันเกือบจะถูกกำหนดโดยความเร็วและคุณภาพของช่องทางการแลกเปลี่ยนข้อมูล ระดับของการเข้าถึงและคุณภาพของข้อมูลเอง และที่สำคัญที่สุดคือขอบเขตของการดูดซึมโดย สังคมทั้งหมด
ปัญหาการอ่านนั้นกว้างกว่าและซับซ้อนกว่าปัญหาการอ่านหนังสืออย่างเดียวและปัญหาการอ่านนิยายและการโฆษณาชวนเชื่อเท่านั้น
การอ่านก็คือ การเรียนรู้ข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่มีอยู่ในหนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์ เอกสารต่าง ๆ จดหมายราชการและส่วนตัว
ไม่เพียงแต่หนังสือและไม่ใช่เพียงนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวารสาร (ไม่เพียงแต่ในรูปแบบสิ่งพิมพ์เท่านั้น แต่ยังอยู่ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วย) เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์และการเมือง วัฒนธรรมและศิลปะ ประวัติศาสตร์และปรัชญาขยายแนวคิดเกี่ยวกับโลกและกระบวนการที่เกิดขึ้นในโลก ช่วยให้คุณเข้าใจและประเมินความเป็นจริงโดยรอบได้อย่างถูกต้อง นำทางได้สำเร็จยิ่งขึ้น และทำการตัดสินใจอย่างเชี่ยวชาญในทุกระดับ - บุคคล องค์กร เมือง ภูมิภาค ทั้งประเทศ และทั่วโลก
ความสนใจในการอ่านที่ลดลงเป็นกระแสทั่วโลกเนื่องมาจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของสื่ออิเล็กทรอนิกส์และอุตสาหกรรมบันเทิง ซึ่งกำลังเข้ามาแทนที่การอ่านในฐานะแหล่งข้อมูลอันทรงเกียรติและเป็นรูปแบบการพักผ่อนที่น่าพึงพอใจ
อย่างไรก็ตาม ในหลายประเทศ ทั้งชนชั้นสูงทางการเมืองและวัฒนธรรมที่มีการพัฒนาสูงและมีความทันสมัยกำลังพยายามอย่างเต็มที่ (และประสบความสำเร็จ!) เพื่อต่อต้านสิ่งนี้ เนื่องจากการอ่านมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาของประเทศใดๆ
รัสเซียถึงระดับวิกฤตของการละเลยการอ่านเรากำลังประสบกับวิกฤตเชิงระบบในวัฒนธรรมการอ่าน (และการเขียน) ส่วนแบ่งของคนหนุ่มสาวของเราที่อ่านหนังสือเป็นประจำลดลงจาก 48% (พ.ศ. 2534) เป็น 28% (พ.ศ. 2548) หากในปี 1991 79% ของประชากรในประเทศของเราอ่านหนังสืออย่างน้อยปีละหนึ่งเล่ม ดังนั้นในปี 2548 ตัวเลขนี้จะเท่ากับ 63% ในปี 1991 ชาวรัสเซีย 61% อ่านหนังสือพิมพ์ทุกวัน ในปี 2548 เพียง 24% เท่านั้น สำหรับนิตยสาร ตัวเลขที่คล้ายกันคือ 16% และ 7% ตามลำดับ ในช่วงทศวรรษ 1970 ครอบครัว 80% อ่านให้เด็กฟังเป็นประจำ ปัจจุบันมีเพียง 7% เท่านั้นที่อ่าน การเลือกวรรณกรรมทั้งระดับมืออาชีพและนวนิยายสำหรับการอ่านบ่งชี้ถึงรสนิยมที่ลดลงแม้ในสภาพแวดล้อมทางปัญญา
นั่นคือเหตุผลที่การดำเนินการตามโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านในรัสเซียถูกกำหนดโดยความต้องการที่สำคัญเร่งด่วน
เฉพาะในระหว่างการพัฒนาโปรแกรมเท่านั้นที่ชัดเจนว่าปัญหาการอ่านในประเทศของเรามีความซับซ้อนและขนาดใหญ่ หลายแง่มุมและหลายระดับเพียงใด ปัญหาของการเข้าถึงและความเข้าใจที่เพียงพอในข้อความ ปัญหาในการจำหน่ายหนังสือและวารสาร สถานะของการพิมพ์ ห้องสมุด สถาบันการศึกษา สื่อ สภาพแวดล้อมข้อมูลทั้งหมดของเรา เนื้อหาและลำดับความสำคัญของนโยบายในด้านวัฒนธรรมและการศึกษา และ ในที่สุดความต้องการอ่านหนังสือทั้งในหมู่เด็กและผู้ใหญ่ - ทุกสิ่งที่นี่มีความเกี่ยวพันและพึ่งพาซึ่งกันและกันอย่างใกล้ชิด
อย่างที่ไม่เคยเป็นมาก่อน ขณะนี้ รัสเซียตีพิมพ์หนังสือและสิ่งพิมพ์อื่นๆ จำนวนมหาศาล แต่ผลกระทบใหญ่หลวงนี้ส่วนใหญ่ถูกปฏิเสธโดยความล้าหลังของโครงสร้างพื้นฐานการค้าหนังสือ และจากความยากจนของประชาชนและห้องสมุดของเรา ซึ่งไม่สามารถ ซื้อหนังสือเหล่านี้ และจากการประเมินบทบาทของห้องสมุดต่ำไป และจากการสูญเสียความสนใจในการอ่านในหมู่ประชากรส่วนใหญ่ และจากเรื่องอื่นๆ อีกมากมาย
เพื่อเพิ่มระดับความรู้และความสามารถทางวัฒนธรรมของประชากรทั้งหมดในรัสเซียจะต้องสร้างบรรยากาศทางสังคมสภาพแวดล้อมด้านข้อมูลและเงื่อนไขดังกล่าวซึ่งจะส่งเสริมไปพร้อม ๆ กัน ทุกคนให้ผู้คนได้อ่านและให้สิทธิ์เข้าถึงสิ่งพิมพ์สมัยใหม่ต่างๆ ในร้านหนังสือ ในห้องสมุด และบนอินเทอร์เน็ต ควรมีสถาบันและสถาบันที่รับผิดชอบอย่างเป็นทางการในหน้าที่สนับสนุนการอ่าน และผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในสถาบันเหล่านั้นได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ขณะนี้ไม่มีใครในประเทศของเราที่มีความรับผิดชอบทางการเมืองหรือศีลธรรมในการสนับสนุนการอ่าน และยังมีผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องขาดแคลนอย่างมาก
สื่อมีบทบาทอย่างมากในโครงการนี้ โดยเฉพาะโทรทัศน์และวิทยุ สำหรับพวกเขามีความหวังเป็นพิเศษ - ไม่มีใครดีไปกว่าเร็วกว่าและมีประสิทธิภาพมากกว่าพวกเขาสามารถทำให้แน่ใจว่าภาพลักษณ์ของคนที่ชอบอ่านหนังสือคนที่อ่านความคิดเห็นของสาธารณชนนั้นเกี่ยวข้องกับความสำเร็จในชีวิตดังนั้น ทุกคนเข้าใจ: การอ่านเป็นสิ่งจำเป็น ทันสมัย และมีชื่อเสียง และการไม่อ่านเป็นเรื่องน่าอายและไร้สาระ
หน่วยงานกลางด้านสื่อมวลชนและสื่อสารมวลชนและสหภาพหนังสือรัสเซียเชื่อมั่นว่าการดำเนินการตามโครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติอย่างแข็งขันจะเปลี่ยนแปลงทัศนคติต่อหนังสือและวัฒนธรรมการอ่านทั้งในสังคมและในโครงสร้างของรัฐบาลในฐานะสิ่งรองและ จะนำไปสู่การเพิ่มศักยภาพทางปัญญาของประเทศชาติจะช่วยในการแก้ไขปัญหาที่สำคัญ
พัฒนาโดย Rospechat ร่วมกับสหภาพหนังสือรัสเซีย "โครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน" นำเสนอต่อประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียและจากผลการพิจารณาได้รวมอยู่ในรายการคำแนะนำของประธานาธิบดี ของสหพันธรัฐรัสเซียต่อรัฐบาลภายหลังการประชุมของสภาแห่งรัฐแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย เมื่อวันที่ 26 ธันวาคม พ.ศ. 2549 คำสั่งระบุว่ารัฐบาลควร ก่อนวันที่ 1 พฤษภาคม 2550“เพื่อกำหนดระบบมาตรการเพื่อเพิ่มความสนใจในหนังสือ วรรณกรรมระดับชาติและระดับโลก ประวัติศาสตร์ มรดกทางวิทยาศาสตร์ และวรรณกรรมสมัยใหม่”
ในปี 2550 - ในระยะเริ่มต้นของโครงการ - ด้วยความพยายามของผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมดในประเทศ บรรยากาศดังกล่าวควรถูกสร้างขึ้นเพื่อให้ทุกคนเข้าใจถึงความจำเป็นในการทำงานประจำวันที่ต้องใช้ความอุตสาหะและน่าตื่นเต้นในทิศทางนี้และเริ่มต้นการทำงาน
บริการกดของหน่วยงานรัฐบาลกลาง
สาขาการพิมพ์และสื่อสารมวลชน
|
การแนะนำ
ความจำเป็นในการปรับปรุงให้ทันสมัยอย่างครอบคลุมในรัสเซียนั้นเนื่องมาจากความจริงที่ว่าในบริบทของโลกาภิวัตน์คุณภาพชีวิตในประเทศของเราต้องสอดคล้องกับมาตรฐานโลกที่ยอมรับโดยทั่วไปซึ่งส่งผลให้รัสเซียสามารถแข่งขันได้สำเร็จภายใต้กรอบการเมืองโลกและ เศรษฐศาสตร์กับประเทศอื่น ๆ และในขณะเดียวกันก็มีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาอย่างสร้างสรรค์ การดำเนินการตามเป้าหมายเหล่านี้ถูกขัดขวางเนื่องจากการขาดแนวคิดที่สร้างสรรค์ ความรู้ และข้อมูลที่เผยแพร่ในทุกชั้นของสังคมรัสเซีย และความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปในระดับที่ค่อนข้างต่ำของประชากรทั้งหมด (รวมถึงชนชั้นทางการเมือง ชุมชนธุรกิจ และการจัดการ) ไม่เพียงพอที่จะแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนที่สะสมมาได้สำเร็จ
การขาดความรู้และแนวคิดเชิงสร้างสรรค์ที่เพิ่มมากขึ้นในสังคมรัสเซีย (เมื่อเทียบกับปัญหาอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นทั่วทั้งระบบ) สาเหตุส่วนใหญ่มาจากความสนใจในการอ่านที่ลดลงในหมู่ประชากร สถานการณ์ปัจจุบันในเรื่องนี้มีลักษณะเป็นวิกฤตวัฒนธรรมการอ่านอย่างเป็นระบบเมื่อประเทศเข้าใกล้ ขีดจำกัดวิกฤตของการละเลยการอ่าน
สถานการณ์นี้เกี่ยวข้องกับความเสี่ยงทางสังคมอย่างมาก เนื่องจากการอ่านเป็นวิธีที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ข้อมูลที่สำคัญ หากไม่มีมัน การรวมตัวของบุคคลเข้ากับวัฒนธรรมรัสเซียข้ามชาติและหลายชั้น เข้าใจว่าเป็นความซับซ้อนทั้งทางจิตวิญญาณ วัตถุ และสติปัญญา และลักษณะทางอารมณ์เป็นสิ่งที่คิดไม่ถึง ไลฟ์สไตล์; สิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐาน ระบบโลกทัศน์ ได้แก่ ค่านิยม บรรทัดฐาน ประเพณี การศึกษาที่มีลักษณะเฉพาะของสังคม ในเวลาเดียวกัน เศรษฐกิจ การเมือง ความมั่นคงของชาติ และความสามารถในการแข่งขันของประเทศส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับความสามารถทางวัฒนธรรมของพลเมือง
ความสนใจในการอ่านที่ลดลงเป็นกระแสทั่วโลกในปัจจุบัน และในหลายประเทศกำลังพยายามแก้ไขปัญหานี้ โดยอาศัยความเข้าใจในบทบาทของการอ่านเพื่อการพัฒนาของประเทศใดๆ
ประสบการณ์ของประเทศเหล่านี้แสดงให้เห็นว่ามีความเป็นไปได้ที่จะเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ให้ดีขึ้นได้ อย่างไรก็ตาม
รักษาวัฒนธรรมการเขียนและการพูดในระดับสูง ต้องการอย่างต่อเนื่องไม่หยุดยั้งความพยายามตลอดจนความพร้อมที่มีประสิทธิภาพสถาบันเพื่อการพัฒนาและสนับสนุนการอ่าน(และการเขียน) วัฒนธรรม
ทุกวันนี้ในสังคมรัสเซียในช่วงเปลี่ยนผ่าน ภารกิจหลักคือการ เรียกคนรุ่นใหม่มีความสนใจในการอ่านและกลับไปสู่อันดับผู้อ่านที่กระตือรือร้นมากมายกลุ่มชาวรัสเซียที่ทำงานค่อนข้างมีการศึกษาซึ่งกำหนดปัจจุบันของรัสเซีย วางรากฐานสำหรับอนาคต และด้วยเหตุผลหลายประการ เกือบจะหยุดอ่านตลอด 20 ปีที่ผ่านมาด้วยเหตุผลหลายประการ กล่าวอีกนัยหนึ่งก็เป็นสิ่งจำเป็นสร้างเงื่อนไขในประเทศเพื่อเพิ่มความเข้มข้นของมวลชนบวกกับกระบวนการอ่าน การปรับปรุงคุณภาพและวรรณกรรมหลากหลายอ่านกันหมดพื้นที่ให้ความรู้ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการอ่านนามเพื่อเพิ่มบารมีในการอ่านเป็นวัฒนธรรมค่าโนอาห์
โครงการแห่งชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านตรวจสอบปรากฏการณ์การอ่านอย่างครอบคลุม เทียบกับภูมิหลังที่กว้างขวางของกระบวนการทางสังคมวัฒนธรรมและปัญหาที่รัสเซียในฐานะสังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง เผชิญในบริบทของการปฏิรูปทางการเมืองและเศรษฐกิจที่กำลังดำเนินอยู่ โลกาภิวัตน์ และการพัฒนา ของสังคมสารสนเทศ
การดำเนินการตามโครงการจะช่วยเปลี่ยนแปลงทัศนคติต่อวัฒนธรรมหนังสือและการอ่านทั้งในสังคมและในโครงสร้างของรัฐบาลอย่างมีนัยสำคัญ และกลายเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการสร้างและการดำเนินการตามนโยบายระดับชาติที่มีประสิทธิผลในด้านการสนับสนุนและการพัฒนาอย่างเป็นระบบและสมเหตุสมผล การอ่านของหน่วยงานราชการ สมาคมสาธารณะ และภาคธุรกิจ
การดำเนินการตามนโยบายดังกล่าวจะนำไปสู่การเพิ่มศักยภาพทางปัญญาของประเทศ จะกลายเป็นเครื่องมือสำคัญในการอนุรักษ์และพัฒนาวัฒนธรรมรัสเซีย รักษาและเพิ่มความมั่งคั่งของภาษาพื้นเมือง ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาสำคัญและบรรลุ เป้าหมายการพัฒนาเชิงยุทธศาสตร์ของประเทศ
ชื่อโปรแกรม | โครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ |
ลูกค้า | หน่วยงานกลางด้านสื่อและสื่อสารมวลชน สหภาพหนังสือรัสเซีย |
ผู้พัฒนาหลักของโปรแกรม | ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค 000 "ยุทธศาสตร์" |
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ | วัตถุประสงค์ของการพัฒนาและการดำเนินโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านคือเพื่อเพิ่มความสามารถทางวัฒนธรรมของสมาชิกของสังคมผ่าน: การเพิ่มความสามารถในการอ่าน เข้าใจว่าเป็นชุดของความรู้และทักษะที่ช่วยให้บุคคลสามารถเลือก เข้าใจ จัดระเบียบข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบสิ่งพิมพ์ (ลายลักษณ์อักษร) และนำไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์ส่วนบุคคลและสาธารณะได้สำเร็จ ปรับปรุงพื้นที่ทางสังคมวัฒนธรรมของการอ่านและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับสถาบันหลักที่ประกอบเป็นโครงสร้างพื้นฐานสำหรับการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน - ห้องสมุด สถาบันการศึกษาและวัฒนธรรม อุตสาหกรรมหนังสือ อุตสาหกรรมการผลิตและการจัดจำหน่ายเนื้อหาประเภทอื่น ๆ ด้วยวิธีการต่างๆ (หนังสือพิมพ์ นิตยสาร เอกสาร ฯลฯ) ระบบส่งเสริมการอ่าน ระบบฝึกอบรมบุคลากรโครงสร้างพื้นฐานด้านการอ่าน ระบบการศึกษาปัญหาการอ่านทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี การสร้างระบบการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่มีประสิทธิภาพระหว่างสถาบันโครงสร้างพื้นฐานการอ่านตลอดจนระหว่างสถาบันและระบบการจัดการเพื่อให้มั่นใจว่ามีการจัดลำดับพื้นที่ทางสังคมและวัฒนธรรมที่สอดคล้องกัน การสร้างระบบการจัดการโครงสร้างพื้นฐานเพื่อรองรับและพัฒนาการอ่าน ได้แก่ กลไกที่มีประสิทธิภาพในการประสานงานและความร่วมมือของหน่วยงานและสถาบันที่จัดทำและดำเนินนโยบายด้านการอ่าน |
ตัวชี้วัดและผลลัพธ์เป้าหมายหลัก | การเพิ่มความสามารถทางวัฒนธรรมของพลเมืองให้อยู่ในระดับที่เทียบเคียงได้กับประเทศที่พัฒนาแล้วและกำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน การเพิ่มความสามารถในการอ่านของพลเมืองให้อยู่ในระดับที่เทียบเคียงได้กับประเทศที่พัฒนาแล้วและกำลังพัฒนาอย่างแข็งขัน เพิ่มกิจกรรมการอ่าน (ความครอบคลุมและความเข้มข้น) ของประชากรให้อยู่ในระดับที่สอดคล้องกับความสำเร็จในการปรับตัวในสังคมประเภทเปลี่ยนผ่านที่ซับซ้อนและมีพลวัต (ส่วนแบ่งของประชากรการอ่าน ส่วนแบ่งของประชากรการอ่านอย่างกระตือรือร้น) การเพิ่มสัดส่วนของประชาชนที่เกี่ยวข้องกับระบบการปรับปรุงความสามารถในการอ่านและพอใจกับผลการฝึกอบรม การเพิ่มสัดส่วนประชาชนเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอย่างมีประสิทธิผล การเพิ่มส่วนแบ่งของประชาชนตลอดจนผู้บริโภคสถาบันของเนื้อหาพอใจกับคุณภาพและความหลากหลายของเนื้อหาที่ใช้ การเพิ่มส่วนแบ่งของประชาชนตลอดจนผู้บริโภคสถาบันของเนื้อหาพอใจกับความพร้อมใช้งานของเนื้อหาที่ใช้ |
ระยะเวลาและขั้นตอนของการดำเนินโครงการ | 2550-2563 |
ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการนำโปรแกรมไปใช้
ในการดำเนินโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านในรัสเซีย มีเงื่อนไขและทรัพยากรที่จำเป็น:
มีโครงสร้างสถาบันที่ออกแบบมาเพื่อจัดเก็บและจำหน่ายสื่อสิ่งพิมพ์และเอกสารที่เป็นลายลักษณ์อักษร (ห้องสมุด
สถาบันการศึกษาและวิทยาศาสตร์ สำนักพิมพ์ ร้านหนังสือ
การค้า หอจดหมายเหตุ);
มีจำนวนมากในสังคม
ข้อมูลอันมีความหมายซึ่งอยู่ในรูปแบบที่เป็นระเบียบเรียบร้อย
เก็บไว้ในโครงสร้างเหล่านี้
นักเขียนมืออาชีพ - นักข่าว นักเขียน นักแปล นักวิจารณ์วรรณกรรม นักวิชาการวรรณกรรม - และสมาคมสาธารณะของพวกเขากำลังทำงานอย่างแข็งขันในประเทศ
สำนักพิมพ์ของรัฐและเอกชนจัดหาหนังสือ นิตยสาร และหนังสือพิมพ์ออกสู่ตลาดเป็นประจำ
ร้านค้าเฉพาะทาง แผนกซูเปอร์มาร์เก็ต และซุ้มทำให้ผู้อ่านมีโอกาสมากมายในการซื้อสื่อสิ่งพิมพ์ที่พวกเขาต้องการ
มีการจัดงานมหกรรมหนังสือและนิทรรศการเป็นประจำ
มีกลุ่มการอ่านในประเทศที่เน้นการอ่านวรรณกรรมที่จริงจัง - ระดับมืออาชีพและนิยาย นอกจากนี้ยังมีที่สาธารณะ
สมาคมคนรักหนังสือและนักเขียนสมัครเล่น
โทริ;
ประเทศมีเงินทุนที่จำเป็น
สื่อมวลชนที่สามารถใช้เพื่อส่งเสริมการอ่าน
ประเทศมีเครือข่ายสถาบันการศึกษาและห้องสมุดที่พัฒนาแล้ว
ประเพณีวรรณกรรมอันยาวนานและความปรารถนาที่จะส่งต่อไปยังคนรุ่นใหม่ไม่ได้สูญหายไปอย่างสิ้นเชิงในสังคม
การดำเนินการตามโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านจะช่วยรวมตัวกันภายใต้นโยบายของรัฐที่เป็นหนึ่งเดียวในด้านการอ่านและเสริมสร้างทรัพยากรที่มีอยู่ แต่เชื่อมโยงถึงกันอย่างอ่อนแอและปรับทิศทางสมาชิกของสังคมให้มุ่งสู่การแก้ไขปัญหาระดับชาติที่สำคัญที่สุดปัญหาหนึ่ง
ห้องสมุด
ห้องสมุดเป็นสถาบันทางสังคมแห่งเดียวที่มีการติดตามผลงานสื่อระดับชาติและจัดหาสิ่งพิมพ์ที่ตีพิมพ์ในประเทศให้ครบถ้วนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อเผยแพร่ต่อสาธารณะ โดยส่วนใหญ่ไม่มีค่าใช้จ่าย ในบริบทของการทำให้เป็นภูมิภาคของสถาบันทั้งหมดและกำลังซื้อที่ต่ำของสมาชิกของสังคม (โดยเฉพาะในเมืองเล็ก ๆ และพื้นที่ชนบท) ห้องสมุดได้กลายเป็นหนึ่งในสถาบันทางสังคมหลักที่ อาจมีความสำคัญได้ส่วนแบ่งความรับผิดชอบในการรับรองความพร้อมใช้งานของข้อมูลในประเทศใหญ่เช่นรัสเซีย นอกจากนี้ การเข้าห้องสมุด (ประมาณ 1 พันล้านครั้งต่อปี) ยังสูงกว่าสามเท่าเมื่อเทียบกับสถาบันวัฒนธรรมอื่น ๆ รวมกัน
ขณะนี้มีห้องสมุดประเภทและประเภทต่างๆ มากกว่า 130,000 แห่งในสหพันธรัฐรัสเซีย และจำนวนนี้ยังคงมีเสถียรภาพด้วยความพยายามของชุมชนมืออาชีพ โดยทั่วไป แม้จะมีความยากลำบากในช่วงเปลี่ยนผ่าน ห้องสมุดก็เป็นหนึ่งในไม่กี่ระบบในด้านวัฒนธรรม การศึกษา และวิทยาศาสตร์ ที่ยังคงรักษาบุคลากรและศักยภาพขององค์กรเอาไว้ได้เป็นส่วนใหญ่
ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ สาธารณะ และมหาวิทยาลัยระดับสากลของรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค (รวมประมาณ 1,000 ยูนิต) โดยทั่วไปมีการพัฒนาตามมาตรฐานสากล และโดยส่วนใหญ่แล้วจะเป็นไปตามข้อกำหนดด้านข้อมูลสมัยใหม่ บนพื้นฐานของศูนย์ข้อมูลและห้องสมุดแห่งชาติ "Libnet" แคตตาล็อกสหภาพของห้องสมุดรัสเซียกำลังถูกสร้างขึ้นโดยใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยที่สุดสำหรับการสร้างฐานข้อมูลเมตาดาต้าขององค์กร ประเทศนี้มีพนักงานห้องสมุดหลายแสนคน ซึ่งส่วนใหญ่มีการศึกษาด้านห้องสมุดหรือการสอนในระดับสูงกว่า เงินทุนสะสมที่มีนัยสำคัญ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นเงินทุนของห้องสมุดที่ใหญ่ที่สุด ถือเป็นส่วนสำคัญที่สุดของมรดกทางวัฒนธรรมของชาติและทรัพยากรข้อมูลของประเทศ
ระบบการศึกษา
ทุกวันนี้ระบบการศึกษาภาคบังคับทั่วไปสำหรับพลเมืองจำนวนมากของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นระบบแรกและเป็นส่วนสำคัญซึ่งเป็นสถาบันการขัดเกลาทางสังคมที่สำคัญที่สุด ที่โรงเรียนมีการวางรากฐานสำหรับความสำเร็จทางสังคมในอนาคตของนักเรียน บุคลิกภาพ ทัศนคติต่อตนเองและผู้อื่น และความสามารถทางวัฒนธรรม ชะตากรรมในอนาคตของวิทยาศาสตร์ภายในประเทศ เศรษฐศาสตร์ ศิลปะ และสังคมโดยรวม ขึ้นอยู่กับสถานะของโรงเรียนในปัจจุบัน ระบบการศึกษาภาคบังคับยังคงเป็นโครงสร้างสถาบันเพียงแห่งเดียวที่รับผิดชอบในการพัฒนาความสามารถพื้นฐานของประชากร
ภายในกรอบของสถาบันทางสังคมนี้ มีการสั่งสมประสบการณ์จำนวนมาก มีฐานวิธีการและมีทรัพยากรอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับงานที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถในการอ่าน: การพัฒนาที่หลากหลายในด้านการสอนการอ่านให้กับเด็ก ๆ รวมถึงผู้พิการ (ระบบของสถาบันราชทัณฑ์พิเศษ) ครูมากกว่า 90% ที่ทำงานด้านการศึกษาด้านการอ่านสำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย
เนื่องจากประเพณีการอ่านออกเสียงให้เด็กๆ ในครอบครัวได้ค่อยๆ หายไปจากวัฒนธรรม โรงเรียนและห้องสมุดโรงเรียนสำหรับเด็กส่วนใหญ่จึงกลายเป็นสถานที่ที่เด็กๆ หลายคนคุ้นเคยกับหนังสือเป็นครั้งแรก ระบบการศึกษาภาคบังคับทั่วไปในสหพันธรัฐรัสเซียประกอบด้วยเครือข่ายสถาบันที่พัฒนาแล้ว ครอบคลุมเกือบ 100% ของประชากรในกลุ่มอายุที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นจึงเป็นสถาบันหลักที่กำหนดรูปแบบผู้อ่านรุ่นต่อไปในอนาคต
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ระบบการศึกษามีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจาก
ความปลอดภัยของข้อมูล" href="/text/category/informatcionnaya_bezopasnostmz/" rel="bookmark">ความปลอดภัยของข้อมูลของรัฐและพลเมือง ความจำเป็นในการพัฒนาระบบการศึกษาอย่างรวดเร็ว (เมื่อเทียบกับความต้องการทางสังคมในปัจจุบัน) การปรับทิศทางให้เป็นไปตามมาตรฐานโลก การเปลี่ยนแปลงในการมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความสามารถที่ให้โอกาสเริ่มต้นที่เท่าเทียมกันแก่นักเรียนในการบูรณาการเข้ากับชีวิตทางสังคมวัฒนธรรมที่กระตือรือร้นและเป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการศึกษาตลอดชีวิตและการพัฒนาตนเอง
การอ่านระบบประชานิยม
งานส่งเสริมการอ่านซึ่งสถาบันเหล่านี้ควรนำไปปฏิบัติควรได้รับการพิจารณา:
ส่งเสริมการก่อตัวของสภาพแวดล้อมข้อมูลที่เอื้ออำนวยต่อการส่งเสริมการอ่านและเงื่อนไขสำหรับประชาชนในการเข้าถึงวรรณกรรมที่เป็นประโยชน์และจำเป็นต่อสังคม
การส่งเสริมตัวอย่างวรรณกรรมที่ดีที่สุด (ตำรา หนังสือ ประเภท ประเภทสิ่งพิมพ์) ให้กับผู้อ่านในวงกว้าง
การสร้างแนวความคิดในความคิดเห็นของสาธารณชนเกี่ยวกับคุณค่าและความสำคัญของการอ่านและวัฒนธรรมหนังสือ
การสร้างภาพลักษณ์เชิงบวกและน่าดึงดูดของนักอ่าน หนังสือ วรรณกรรม ห้องสมุด ร้านหนังสือ และสถาบันทางสังคมอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน
ในรัสเซีย ประเพณีการทำให้การอ่านเป็นที่นิยมซึ่งวางลงในรัสเซียก่อนการปฏิวัติและได้รับการอนุรักษ์และพัฒนาในสมัยโซเวียตยังไม่สูญหายไปอย่างสิ้นเชิง นี่คือบทบาทที่ได้รับความนิยมของห้องสมุด โรงเรียน และสังคมของคนรักหนังสือ งานมหกรรมหนังสือและงานเทศกาล และพิพิธภัณฑ์วรรณกรรม กำลังดำเนินการมากมายในรัสเซียยุคใหม่ในระดับของแต่ละโครงการ
อุตสาหกรรมหนังสือ
หน้าที่หลักของอุตสาหกรรมหนังสือคือการรับประกันความหลากหลายและคุณภาพของวรรณกรรมที่ตีพิมพ์ และการจำหน่ายที่มีประสิทธิภาพไปทั่วประเทศผ่านช่องทางการค้าหนังสือ อุตสาหกรรมหนังสือที่พัฒนาแล้วถูกสร้างขึ้นในสหภาพโซเวียต รวมถึงสำนักพิมพ์หนังสือขนาดใหญ่ ฐานการพิมพ์ เครือข่ายการขายหนังสือที่กว้างขวาง ระบบการฝึกอบรมบุคลากร และอื่นๆ อีกมากมาย และถึงแม้ว่าการเปลี่ยนแปลงของอุตสาหกรรมไปสู่ความสัมพันธ์ทางการตลาดในช่วงปลายทศวรรษที่ 80 และต้นทศวรรษที่ 90 ของศตวรรษที่ 20 จะมีผลกระทบที่ไม่ชัดเจนต่อการพัฒนา (ดังที่กล่าวไว้ในรายละเอียดด้านล่าง) แต่ความก้าวหน้าในการพัฒนาอุตสาหกรรมในช่วงระยะเวลาที่ผ่านมาก็ยังเห็นได้ชัดเจน
ในแง่ของจำนวนและความหลากหลายของชื่อหนังสือที่ตีพิมพ์ (มากกว่า 90,000 เล่ม) รัสเซียได้แซงหน้าระดับสหภาพโซเวียตไปแล้ว ปริมาณการตลาดเกินสองระดับในปี 2548
พันล้านดอลลาร์สหรัฐ การขาดแคลนหนังสือตามปกติในสมัยโซเวียต เมื่อหนังสือยอดนิยมในการค้าหนังสือขาดแคลน ทำให้เกิดผลิตภัณฑ์หนังสือหลากหลายประเภท โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ จำนวนสำนักพิมพ์หนังสือของรัสเซียทั้งหมดมีจำนวนหลายพันแห่ง ซึ่งใหญ่ที่สุดคือสำนักพิมพ์ที่ใหญ่ที่สุดในยุโรปตะวันออกด้วย ร้านหนังสือที่ประสบความสำเร็จไม่เพียงปรากฏในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังมีบริษัทในเครือที่เป็นตัวแทนในหลายภูมิภาคของประเทศอีกด้วย บนพื้นฐานของ Russian Book Chamber มีการสร้างบรรณานุกรมหนังสือระดับชาติและสิ่งพิมพ์ประเภทอื่น ๆ และระบบ "Books in print" กำลังได้รับการพัฒนา
การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี
การทำงานที่มีประสิทธิภาพของโครงสร้างพื้นฐานที่ซับซ้อนเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านจำเป็นต้องมีฐานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่มีประสิทธิภาพ นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับรัสเซียซึ่งโดยพื้นฐานแล้วต้องอาศัยทรัพยากรทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาของตนเอง
ในรัสเซียทุกวันนี้ มีโอกาสทั้งหมดสำหรับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับปัญหาการอ่าน การรู้หนังสือ ห้องสมุด ระบบการศึกษา อุตสาหกรรมหนังสือ ฯลฯ เหล่านี้คือ Russian Academy of Sciences, Russian Academy of Education และมหาวิทยาลัย "อุตสาหกรรม" ชั้นนำ - มหาวิทยาลัยวัฒนธรรม, การพิมพ์, สถาบันวรรณกรรม, องค์กรสาธารณะ ฯลฯ ไม่เพียงแต่ห้องสมุดแห่งชาติเท่านั้น - หอสมุดแห่งรัฐรัสเซียและหอสมุดแห่งชาติของรัสเซีย แต่ยังมีห้องสมุดของรัฐบาลกลางและภูมิภาคหลายแห่งที่มีศักยภาพทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญ
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาของการปฏิรูป มีการเปลี่ยนแปลงเชิงลบมากมายเกิดขึ้นในการวิจัยภายในประเทศ รวมถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน (ดูรายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง) อย่างไรก็ตามจำเป็นต้องเน้นย้ำถึงความสำคัญของสถาบันทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาที่ไม่เพียงแต่อนุรักษ์ไว้เท่านั้น แต่ยังเพิ่มศักยภาพของความรู้ในด้านนี้ในระดับหนึ่งด้วย นอกจากนี้ ผู้ชื่นชอบโสดซึ่งมีโอกาสน้อยมากในการจัดหาเงินทุนสำหรับกิจกรรมของตน ได้สร้างการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาที่ไม่ด้อยไปกว่าตัวอย่างที่ดีที่สุดจากประเทศที่พัฒนาแล้ว
ระบบการฝึกอบรมบุคลากร
รัสเซียมีระบบการฝึกอบรมบุคลากรที่จัดตั้งขึ้นสำหรับความต้องการของสถาบันโครงสร้างพื้นฐานการอ่านส่วนบุคคล มีเครือข่ายที่กว้างขวางของมหาวิทยาลัยและสถาบันการสอนสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับครู สถาบันวัฒนธรรม (รวมถึงบรรณารักษ์) มหาวิทยาลัยสำนักพิมพ์ สถาบันวรรณกรรม ฯลฯ
สถาบันการศึกษาหลายแห่งในประเทศได้พัฒนาวิธีการที่เป็นนวัตกรรมสำหรับการฝึกอบรมครู บรรณารักษ์-นักการศึกษาสำหรับห้องสมุดสาธารณะ โรงเรียน ห้องสมุดเด็ก และเยาวชน ผู้เชี่ยวชาญด้านการอ่านสำหรับเด็กและเยาวชน นักพิสูจน์อักษร นักการตลาด ฯลฯ
แม้ว่าด้วยเหตุผลหลายประการ จำเป็นต้องมีการปรับปรุงระบบการฝึกอบรมบุคลากรอย่างมีนัยสำคัญ (ดูรายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง) เรากำลังพูดถึงการปรับปรุงให้ทันสมัยและการปฏิรูป และไม่เกี่ยวกับการสร้างระบบตั้งแต่เริ่มต้น
ระบบการจัดการโครงสร้างพื้นฐานการอ่าน
ในรัสเซียก่อนการปฏิวัติและในสหภาพโซเวียตได้มีการสร้างระบบที่มีประสิทธิภาพเพียงพอสำหรับการจัดการสถาบันแต่ละแห่งที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน แม้ว่าส่วนหนึ่งของระบบนี้จะถูกรื้อถอนออกไปในช่วงหลายปีที่ผ่านมาของการปฏิรูปหรือไม่สามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ในสภาวะทางเศรษฐกิจและสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป แต่ก็มีข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการฟื้นฟูวงจรการจัดการแบบรวมที่ค่อนข้างรวดเร็ว สิ่งนี้เป็นไปได้หากหน่วยงานของรัฐ - กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์, กระทรวงวัฒนธรรม, Rospechat, Roskultura, Rosobrazovanie - ร่วมมือกันเพื่อจัดตั้งและดำเนินนโยบายสาธารณะสมัยใหม่ที่เชื่อมโยงองค์ประกอบหลักของโครงสร้างพื้นฐานการอ่านอย่างเป็นระบบ
ตลอด 15 ปีที่ผ่านมา ทั้งรัฐและชุมชนห้องสมุดได้ดำเนินการมากมายเพื่อกำหนดแนวปฏิบัติสำหรับนโยบายห้องสมุด กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ว่าด้วยบรรณารักษ์" และ "เกี่ยวกับการฝากเอกสารตามกฎหมาย" ที่นำมาใช้ในปี 1994 เป็นพื้นฐานสำหรับกฎหมายระดับภูมิภาคทั้งชุดในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย เช่นเดียวกับการกระทำทางกฎหมายและกฎระเบียบอื่น ๆ การพัฒนามาตรฐานของรัฐและวิชาชีพในสาขาบรรณารักษ์กำลังดำเนินการอยู่ รวมถึงผ่านทางสมาคมห้องสมุดรัสเซีย (RBA) ศูนย์วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีหลักดำเนินงานบนพื้นฐานของ 2 แห่งระดับชาติ 20 แห่งของรัฐบาลกลาง รวมถึงห้องสมุดสาธารณะกลางในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบทั้งหมดของสหพันธรัฐรัสเซีย
เมื่อเร็ว ๆ นี้ กรอบการกำกับดูแลที่ควบคุมการจัดการระบบการศึกษามีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ทำให้ผู้เข้าร่วมมีอำนาจสำคัญมากขึ้น:
มีการนำการแก้ไขกฎหมาย "ว่าด้วยการศึกษา" มาใช้ ทำให้หน่วยงานการศึกษาระดับภูมิภาคและเทศบาลมีอิสระมากขึ้นในการกำหนดเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษา ในระดับสถาบันของสถาบัน
การศึกษาได้รับสิทธิอย่างอิสระ
พัฒนาหลักสูตรและเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอน
แนวความคิดในการพัฒนาชาติพันธุ์วัฒนธรรม
การให้ความรู้เกี่ยวกับการท่องเที่ยวถือเป็นความจำเป็น
การปรับเนื้อหาและการจัดระเบียบกระบวนการฝึกอบรม
คำนึงถึงผลประโยชน์ของทุกกลุ่มชาติพันธุ์เป็นตัวแทน
นักศึกษาในสถาบันการศึกษาของประเทศ
ร่างกฎหมายของรัฐบาลกลาง“ ในการแก้ไข”
ความคิดเห็นเกี่ยวกับกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย
tion" มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มบทบาทของตัวแทน
สมาคมนายจ้างในรูปแบบของรายการ-
การฝึกอบรมด้านต่างๆ (พิเศษ) การพัฒนา
Botka ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐ
ขั้นตอนการศึกษาและการควบคุมวิชาชีพ
บทบาทของคุณภาพอาชีวศึกษา
มีแนวโน้มที่จะขยายขอบเขต
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการงานด้านการศึกษา
สถาบันเทลนี่
สมาคมผู้จัดพิมพ์และผู้จัดจำหน่ายสื่อสิ่งพิมพ์แห่งชาติได้เกิดขึ้นซึ่งประกาศอย่างแข็งขันถึงความปรารถนาที่จะร่วมกันแก้ไขไม่เพียง แต่ในอุตสาหกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญหาที่สำคัญทางสังคมเช่นการพัฒนาการอ่านในสังคมรัสเซีย
ลักษณะของปัญหาที่โปรแกรมมุ่งเป้าไปที่การแก้ไข
จากที่กล่าวมาข้างต้น สถาบันบางแห่งของพื้นที่การอ่านทางสังคมวัฒนธรรมในช่วงปีแห่งการปฏิรูปไม่เพียงแต่ได้รับการอนุรักษ์ไว้เท่านั้น แต่ยังได้รับการพัฒนาบางอย่างอีกด้วย อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปแล้ว โครงสร้างพื้นฐานเพื่อสนับสนุนและพัฒนาการอ่านทั่วประเทศได้รับความเสียหายร้ายแรง ยิ่งไปกว่านั้น รัสเซียได้เข้าใกล้ขีดจำกัดวิกฤตของการละเลยการอ่านแล้ว และในขั้นตอนนี้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับจุดเริ่มต้นของกระบวนการทำลายแกนกลางของวัฒนธรรมประจำชาติอย่างถาวร
ตั้งแต่ช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ปริมาณข้อมูลในแต่ละประเทศและในโลกโดยรวมเติบโตอย่างรวดเร็ว การกระจายข้อมูลก็เร่งตัวขึ้น และความหลากหลายของข้อมูลก็เพิ่มขึ้น ในบริบทของการก่อตัวอย่างรวดเร็วของสังคมข้อมูลระดับโลก การพัฒนาของรัสเซียขึ้นอยู่กับเนื้อหา ความเป็นระเบียบเรียบร้อย และความเชี่ยวชาญของข้อมูลที่หมุนเวียนในประเทศเพิ่มมากขึ้น
ในสังคมรัสเซียที่ซับซ้อนและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วมากขึ้น เช่นเดียวกับในสังคมเปลี่ยนผ่านอื่น ๆ กระบวนการข้อมูลได้กลายเป็น สั่งน้อยทั้งเมื่อเปรียบเทียบกับรัฐก่อนหน้า (ในสมัยโซเวียต) และเมื่อเปรียบเทียบกับประเทศที่พัฒนาแล้ว:
การได้รับข้อมูลนั้นยากกว่ามาก
การแลกเปลี่ยนระหว่างภูมิภาคต่าง ๆ ของรัสเซีย ระหว่างที่แตกต่างกัน
การตั้งถิ่นฐานประเภทต่าง ๆ (มหานคร, เมืองใหญ่,
เมืองโดยเฉลี่ย หมู่บ้าน) ระหว่างชั้นต่างๆ และ
กลุ่มประชากรระหว่างตัวแทนที่แตกต่างกัน
อาชีพใด ๆ ; การแลกเปลี่ยนข้อมูลไม่เพียงพอ
ระหว่างรัสเซียกับประเทศอื่น ๆ
พื้นที่ข้อมูลของประเทศถูกครอบงำโดย
แหล่งที่มาและช่องทางในการรับที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน
ข้อมูลภาพและเสียงในขณะที่ร้องขอ
ประชากรส่วนใหญ่ของประเทศอย่างแน่นอนและ
เขียนอย่างเป็นระบบ (สิ่งพิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์)
ronal) ข้อมูลไม่เป็นที่พอใจ;
ความรู้ที่จำเป็นไปไม่ถึงทันเวลา
ผู้บริโภคจำนวนมากในรูปแบบที่เขาเข้าถึงได้และ
ข้อมูลที่เขามีอยู่กลายเป็น
ไม่เพียงพอที่จะช่วยในการตัดสินใจที่สำคัญ
ประเด็นสำคัญ
การแลกเปลี่ยนข้อมูลสำคัญระหว่างรัฐ
โดยรัฐและสังคมไม่เพียงพอจึงขัดขวาง
การมีส่วนร่วมของประชาชนในวงกว้างในการแก้ปัญหาสังคม
ปัญหาที่ค้างอยู่
ความรู้ที่จำเป็นต่อสังคมในสังคมเกี่ยวกับ
ได้รับการอัปเดตช้ากว่าที่จำเป็นเพื่อให้มีประสิทธิภาพ
การปรับตัวทางสังคมวัฒนธรรมของสมาชิก
ปัจจัยเหล่านี้ ขัดขวางการพัฒนารัสเซียในฐานะสังคมสารสนเทศ ซึ่งก็คือสังคมหลังอุตสาหกรรม โดยมีเศรษฐกิจเชิงนวัตกรรมที่เข้ากันได้อย่างเหมาะสมกับกระบวนการระดับโลกสมัยใหม่ และประสบความสำเร็จในการแข่งขันในเศรษฐกิจ การเมือง และวัฒนธรรมโลก
ในสภาวะเหล่านี้ การแลกเปลี่ยนข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษร(สิ่งพิมพ์และสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์) และการอ่านนั่นคือการพัฒนาข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรอย่างแข็งขันมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาประเทศเนื่องจากต้องขอบคุณแท่นพิมพ์ที่เป็นแกนหลัก
รหัสย่อ">
1
พัฒนาโดย Federal Agency for Press and Mass Communications ร่วมกับ Russian Book Union ซึ่งนำเสนอต่อประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียและจากผลการพิจารณาได้รวมอยู่ในรายการคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ต่อรัฐบาลภายหลังการประชุมสภาแห่งรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 ธันวาคม พ.ศ. 2549 คำสั่งระบุว่ารัฐบาลควร ก่อนวันที่ 1 พฤษภาคม 2550“เพื่อกำหนดระบบมาตรการเพื่อเพิ่มความสนใจในหนังสือ วรรณกรรมระดับชาติและระดับโลก ประวัติศาสตร์ มรดกทางวิทยาศาสตร์ และวรรณกรรมสมัยใหม่”
รัฐบาลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กอนุมัติ “โครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ประจำปี 2552-2554” (มติที่ 876 วันที่ 22 กรกฎาคม 2551)
ศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาคและคณะกรรมการข้อมูลยูเนสโกสำหรับทุกโครงการแห่งรัสเซีย ซึ่งได้รับมอบหมายจากหน่วยงานกลางด้านสื่อมวลชนและสื่อสารมวลชนและหน่วยงานกลางด้านวัฒนธรรมและภาพยนตร์ ได้จัดทำข้อเสนอแนะมีวัตถุประสงค์เพื่ออำนวยความสะดวกในการพัฒนาและดำเนินโครงการและโครงการระดับชาติ ระดับภูมิภาค และระดับเทศบาลเพื่อสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน
(pdf, 899 กิโลไบต์)
คอลเลกชันนี้นำเสนอเนื้อหาที่เป็นวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติซึ่งสะท้อนถึงชะตากรรมของหนังสือและการอ่านในโลกสมัยใหม่ เกี่ยวกับกิจกรรมของสถาบันหนังสือและห้องสมุดในความเป็นจริงใหม่และเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพเพื่อสนับสนุนและพัฒนาการอ่านในโรงเรียน มหาวิทยาลัย และห้องสมุด
(pdf, 6.5 เมกะไบต์)
สิ่งพิมพ์นำเสนอเนื้อหาจากการศึกษาที่ครอบคลุมซึ่งดำเนินการในปี 2554-2555 กรมวิจัยสังคมวิทยาของห้องสมุดเด็กแห่งรัฐรัสเซียร่วมกับกรมการศึกษาด้านปรัชญาของสถาบันการศึกษาแบบเปิดแห่งมอสโก ผู้แต่ง: V. P. Chudinova, S. A. Shapoval, E. A. Kolosova, A. Yu. Gubanova, E. A. Armaderova, L. N. Kosenko
(pdf, 1.51 เมกะไบต์)
คอลเลกชันประกอบด้วยบทความโดยผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการอ่าน - นักสังคมวิทยา ผู้จัดการห้องสมุดและพนักงาน ตัวแทนภาคการศึกษา และธุรกิจหนังสือ มีการวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบันในด้านการสนับสนุนการอ่าน มีการเน้นปัญหาสำคัญ และสรุปประสบการณ์ห้าปีในโครงการโครงการและกิจกรรมเชิงปฏิบัติภายใต้กรอบการดำเนินงานของโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษในประเด็นการพัฒนาความสนใจในการอ่านในหมู่คนรุ่นใหม่ โดยอธิบายถึง “จุดที่เป็นปัญหา” ในการส่งเสริมการอ่านของเด็กและเยาวชน มีตัวอย่างประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จของญี่ปุ่นและจีนในด้านนี้มาให้ การเปิดตัวคอลเลกชันนี้มีกำหนดเวลาให้ตรงกับการประชุม All-Russian ครบรอบ V "โครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน: ปัญหาและโอกาส" (มอสโก, "โรงแรมประธานาธิบดี", 18 พฤศจิกายน 2554) ซึ่งจัดโดย หน่วยงานกลางด้านสื่อมวลชนและสื่อสารมวลชน และศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาค
คำแนะนำในการเพิ่มระดับความสามารถในการอ่านภายใต้กรอบของโครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติครอบคลุมประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสอนการอ่านอย่างมีประสิทธิภาพและการเพิ่มระดับความสามารถในการอ่านของสมาชิกของสังคมรัสเซีย
ข้อเสนอแนะสำหรับการทำงานร่วมกับสื่อภายใต้กรอบโครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติ คู่มือสำหรับผู้จัดงานโครงการและกิจกรรมการศึกษาตามโครงการ (pdf, 565 KB)
คำแนะนำสำหรับการทำงานร่วมกับสื่อภายใต้กรอบของโครงการแห่งชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านนำเสนองานหลักสองประการที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มระดับการอ่านและความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปของสมาชิกของสังคมรัสเซีย ประการแรก เสนอแนะแนวทางการใช้สื่อเพื่อประชาสัมพันธ์โครงการ ประการที่สอง ความเป็นไปได้ได้รับการพิจารณาจากมุมมองของการแนะนำผู้ชมในวงกว้างให้อ่านและทำความเข้าใจข้อความของวัฒนธรรมสื่อสมัยใหม่ คำแนะนำนี้มีไว้สำหรับผู้ที่พัฒนาและดำเนินโครงการการศึกษาที่เกี่ยวข้องภายในกรอบของโครงการ
ข้อเสนอแนะสำหรับการพัฒนาและการดำเนินโครงการระดับภูมิภาคเพื่อสนับสนุนและพัฒนาการอ่านประกอบด้วยข้อเสนอสำหรับการวิเคราะห์ทั่วไปเกี่ยวกับสถานการณ์ปัญหาในพื้นที่นี้ มีการเสนอวิธีการ วิธีการ และวิธีการที่ทำให้สามารถเสริมสร้างศักยภาพที่มีอยู่ในระดับภูมิภาคและรวมทรัพยากรที่เชื่อมโยงอย่างอ่อนแออย่างเป็นระบบเข้าไว้ในพื้นที่การอ่านทางสังคมวัฒนธรรมเดียว ซึ่งภายในนั้นเป็นไปได้ที่จะใช้นโยบายระดับภูมิภาคที่มีเหตุผลเพื่อการบำรุงรักษาและ การพัฒนาการอ่าน
(pdf, 572 กิโลไบต์)
ข้อเสนอแนะสำหรับการจัดพื้นที่ทางสังคมวัฒนธรรมสำหรับการดำเนินการตามโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านในระดับท้องถิ่น เสนอวิธีการในการสร้างการเชื่อมต่อและความร่วมมือระหว่างห้องสมุด ปรับปรุงสภาพแวดล้อมภายนอกให้มีประสิทธิภาพ และอธิบายเทคโนโลยีสำหรับการจัดสาธารณะให้มีส่วนร่วม การดำเนินงานของโปรแกรม
ตั้งแต่ปี 2550 การประชุม All-Russian จัดขึ้นที่ President Hotel (มอสโก)จัดโดยศูนย์ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างภูมิภาคซึ่งได้รับมอบหมายจากหน่วยงานกลางด้านสื่อมวลชนและสื่อสารมวลชน.
เหตุใดรัสเซียซึ่งสร้างนิยายที่ยอดเยี่ยมและจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ถือว่าเป็นประเทศที่มีการอ่านมากที่สุดในโลกจึงต้องการ โครงการส่งเสริมการอ่านแห่งชาติ?
ความจริงก็คือในบริบทของการปฏิรูปทางการเมืองและเศรษฐกิจที่กำลังดำเนินอยู่ โลกาภิวัตน์ และการก่อตัวอย่างรวดเร็วของสังคมข้อมูลในระดับโลก รัสเซียกำลังเผชิญกับปัญหามากมาย
รัสเซียจะต้องพัฒนาโดยยังคงรักษาตัวเองไว้ในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขันสูง และด้วยเหตุนี้ จึงจำเป็นที่ประชากรทั้งหมดของประเทศ (รวมถึงชนชั้นทางการเมือง ชุมชนธุรกิจ และฝ่ายบริหาร) จะต้องมีระดับความรู้และความสามารถทางวัฒนธรรมที่เพียงพอสำหรับการปรับตัวให้เข้ากับความเป็นจริงที่ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ ได้สำเร็จ
มนุษยชาติได้เข้าสู่ขั้นตอนของการสร้างสังคมข้อมูลระดับโลก และความก้าวหน้าในปัจจุบันเกือบจะถูกกำหนดโดยความเร็วและคุณภาพของช่องทางการแลกเปลี่ยนข้อมูล ระดับของการเข้าถึงและคุณภาพของข้อมูลเอง และที่สำคัญที่สุดคือขอบเขตของการดูดซึมโดย สังคมทั้งหมด
ปัญหาการอ่านนั้นกว้างกว่าและซับซ้อนกว่าปัญหาการอ่านหนังสืออย่างเดียวและปัญหาการอ่านนิยายและการโฆษณาชวนเชื่อเท่านั้น
การอ่านก็คือ การเรียนรู้ข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่มีอยู่ในหนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์ เอกสารต่าง ๆ จดหมายราชการและส่วนตัว
ไม่เพียงแต่หนังสือและไม่ใช่เพียงนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวารสาร (ไม่เพียงแต่ในรูปแบบสิ่งพิมพ์เท่านั้น แต่ยังอยู่ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วย) เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์และการเมือง วัฒนธรรมและศิลปะ ประวัติศาสตร์และปรัชญาขยายแนวคิดเกี่ยวกับโลกและกระบวนการที่เกิดขึ้นในโลก ช่วยให้คุณเข้าใจและประเมินความเป็นจริงโดยรอบได้อย่างถูกต้อง นำทางได้สำเร็จยิ่งขึ้น และทำการตัดสินใจอย่างเชี่ยวชาญในทุกระดับ - บุคคล องค์กร เมือง ภูมิภาค ทั้งประเทศ และทั่วโลก
ความสนใจในการอ่านที่ลดลงเป็นกระแสทั่วโลกเนื่องมาจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของสื่ออิเล็กทรอนิกส์และอุตสาหกรรมบันเทิง ซึ่งกำลังเข้ามาแทนที่การอ่านในฐานะแหล่งข้อมูลอันทรงเกียรติและเป็นรูปแบบการพักผ่อนที่น่าพึงพอใจ
อย่างไรก็ตาม ในหลายประเทศ ทั้งชนชั้นสูงทางการเมืองและวัฒนธรรมที่มีการพัฒนาสูงและมีความทันสมัยกำลังพยายามอย่างเต็มที่ (และประสบความสำเร็จ!) เพื่อต่อต้านสิ่งนี้ เนื่องจากการอ่านมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาของประเทศใดๆ
รัสเซียถึงระดับวิกฤตของการละเลยการอ่านเรากำลังประสบกับวิกฤตเชิงระบบในวัฒนธรรมการอ่าน (และการเขียน) ส่วนแบ่งของคนหนุ่มสาวที่อ่านหนังสืออย่างเป็นระบบในประเทศของเราลดลงจาก 48% (พ.ศ. 2534) เป็น 28% (พ.ศ. 2548) หากในปี 1991 79% ของผู้อยู่อาศัยในประเทศของเราอ่านหนังสืออย่างน้อยปีละหนึ่งเล่ม ดังนั้นในปี 2548 ตัวเลขนี้คือ 63 % ในปี 1991 ชาวรัสเซีย 61% อ่านหนังสือพิมพ์ทุกวัน ในปี 2548 เพียง 24% เท่านั้น สำหรับนิตยสาร ตัวเลขที่คล้ายกันคือ 16% และ 7% ตามลำดับ ในช่วงทศวรรษ 1970 ครอบครัว 80% อ่านให้เด็กฟังเป็นประจำ ปัจจุบันมีเพียง 7% เท่านั้นที่อ่าน การเลือกวรรณกรรมทั้งระดับมืออาชีพและนวนิยายสำหรับการอ่านบ่งชี้ถึงรสนิยมที่ลดลงแม้ในสภาพแวดล้อมทางปัญญา
นั่นคือเหตุผลที่การดำเนินการตามโครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านในรัสเซียถูกกำหนดโดยความต้องการที่สำคัญเร่งด่วน
เฉพาะในระหว่างการพัฒนาโปรแกรมเท่านั้นที่ชัดเจนว่าปัญหาการอ่านในประเทศของเรามีความซับซ้อนและขนาดใหญ่ หลายแง่มุมและหลายระดับเพียงใด ปัญหาของการเข้าถึงและความเข้าใจที่เพียงพอในข้อความ ปัญหาในการจำหน่ายหนังสือและวารสาร สถานะของการพิมพ์ ห้องสมุด สถาบันการศึกษา สื่อ สภาพแวดล้อมข้อมูลทั้งหมดของเรา เนื้อหาและลำดับความสำคัญของนโยบายในด้านวัฒนธรรมและการศึกษา และ ในที่สุดความต้องการอ่านหนังสือทั้งในหมู่เด็กและผู้ใหญ่ - ทุกสิ่งที่นี่มีความเกี่ยวพันและพึ่งพาซึ่งกันและกันอย่างใกล้ชิด
อย่างที่ไม่เคยเป็นมาก่อน ขณะนี้ รัสเซียตีพิมพ์หนังสือและสิ่งพิมพ์อื่นๆ จำนวนมหาศาล แต่ผลกระทบใหญ่หลวงนี้ส่วนใหญ่ถูกปฏิเสธโดยความล้าหลังของโครงสร้างพื้นฐานการค้าหนังสือ และจากความยากจนของประชาชนและห้องสมุดของเรา ซึ่งไม่สามารถ ซื้อหนังสือเหล่านี้ และจากการประเมินบทบาทของห้องสมุดต่ำไป และจากการสูญเสียความสนใจในการอ่านในหมู่ประชากรส่วนใหญ่ และจากเรื่องอื่นๆ อีกมากมาย
เพื่อเพิ่มระดับความรู้และความสามารถทางวัฒนธรรมของประชากรทั้งหมดในรัสเซียจะต้องสร้างบรรยากาศทางสังคมสภาพแวดล้อมด้านข้อมูลและเงื่อนไขดังกล่าวซึ่งจะส่งเสริมไปพร้อม ๆ กัน ทุกคนให้ผู้คนได้อ่านและให้สิทธิ์เข้าถึงสิ่งพิมพ์สมัยใหม่ต่างๆ ในร้านหนังสือ ในห้องสมุด และบนอินเทอร์เน็ต ควรมีสถาบันและสถาบันที่รับผิดชอบอย่างเป็นทางการในหน้าที่สนับสนุนการอ่าน และผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในสถาบันเหล่านั้นได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ปัจจุบันนี้ไม่มีใครในประเทศของเราที่มีความรับผิดชอบทางการเมืองหรือศีลธรรมในการสนับสนุนการอ่าน และผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องยังขาดแคลนอย่างมาก
สื่อมีบทบาทอย่างมากในโครงการนี้ โดยเฉพาะโทรทัศน์และวิทยุ พวกเขามีความหวังเป็นพิเศษ - ไม่มีใครดีไปกว่าพวกเขา เร็วกว่า และมีประสิทธิภาพมากกว่า ไม่สามารถสร้างภาพลักษณ์ของคนชอบอ่านหนังสือ คนที่อ่านความคิดเห็นสาธารณะที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จในชีวิต เพื่อให้ทุกคนเข้าใจ: การอ่านคือ จำเป็น ทันสมัย และมีชื่อเสียง และการไม่อ่านหนังสือเป็นเรื่องน่าอายและไร้สาระ
หน่วยงานกลางด้านสื่อมวลชนและสื่อสารมวลชนและสหภาพหนังสือรัสเซียเชื่อมั่นว่าการดำเนินการตามโครงการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านแห่งชาติอย่างแข็งขันจะเปลี่ยนแปลงทัศนคติต่อหนังสือและวัฒนธรรมการอ่านทั้งในสังคมและในโครงสร้างของรัฐบาลในฐานะสิ่งรองและ จะนำไปสู่การเพิ่มศักยภาพทางปัญญาของประเทศชาติจะช่วยในการแก้ไขปัญหาที่สำคัญ
พัฒนาโดย Rospechat ร่วมกับสหภาพหนังสือรัสเซีย "โครงการระดับชาติเพื่อการสนับสนุนและพัฒนาการอ่าน" นำเสนอต่อประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียและจากผลการพิจารณาได้รวมอยู่ในรายการคำแนะนำของประธานาธิบดี ของสหพันธรัฐรัสเซียต่อรัฐบาลภายหลังการประชุมของสภาแห่งรัฐแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย เมื่อวันที่ 26 ธันวาคม พ.ศ. 2549 คำสั่งระบุว่ารัฐบาลควร ก่อนวันที่ 1 พฤษภาคม 2550“เพื่อกำหนดระบบมาตรการเพื่อเพิ่มความสนใจในหนังสือ วรรณกรรมระดับชาติและระดับโลก ประวัติศาสตร์ มรดกทางวิทยาศาสตร์ และวรรณกรรมสมัยใหม่”
ในปี 2550 - ในระยะเริ่มต้นของโครงการ - ด้วยความพยายามของผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมดในประเทศ บรรยากาศดังกล่าวควรถูกสร้างขึ้นเพื่อให้ทุกคนเข้าใจถึงความจำเป็นในการทำงานประจำวันที่ต้องใช้ความอุตสาหะและน่าตื่นเต้นในทิศทางนี้และเริ่มต้นการทำงาน