ในระหว่างบทเรียน ผู้ปกครองมักจะสังเกตเห็นว่าลูกเน้นคำไม่ถูกต้อง คุณสามารถแก้ไขสถานการณ์ได้อย่างรวดเร็วโดยใช้เกมการศึกษาที่สนุกสนาน ในบทความนี้คุณจะพบตัวอย่างแบบฝึกหัดต่าง ๆ ที่จะช่วยให้ลูกของคุณเชี่ยวชาญงานยาก ๆ นี้

จะสอนเด็กให้เครียดด้วยคำพูดได้อย่างไร?

เกมเช่น:

1. “ลองโทร!”เลือกชื่อสัตว์ที่ประกอบด้วยสองพยางค์ ได้แก่ แมว หนู เม่น และอื่นๆ ชวนลูกของคุณให้ "เรียก" สัตว์โดยขยายสถานที่ด้วยสำเนียงเช่น "ko-o-oshka" อีกไม่นานงานอาจซับซ้อนได้โดยการเลือกคำที่มีสามพยางค์ขึ้นไป แบบฝึกหัดนี้จะช่วยสอนลูกของคุณถึงวิธีระบุความเครียดทั้งในรูปแบบดิสซิลลาบิกและโพลีพยางค์
2. "ทำซ้ำ!".เลือกคำใดก็ได้และพูดด้วยน้ำเสียงสงบ จากนั้นขอให้ลูกพูดซ้ำ หลังจากนั้นให้ตะโกนชื่อเดิมแล้วกระซิบแล้วปล่อยให้ทารกทำซ้ำการกระทำของคุณ
3. "ผู้แก้ไข".ถามคำถามต่างๆ กับลูกของคุณ โดยจงใจเน้นการเน้นเสียงของคุณที่ไม่ถูกต้อง เช่น “โคมไฟแขวนอยู่ที่ไหน” เด็กต้องไม่เพียงแต่ตอบคำถามเท่านั้น แต่ยังชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นด้วย
4. "ก๊อกก๊อก".ร่วมกับลูกของคุณ “แตะ” คำทีละพยางค์ด้วยค้อนอันเล็กโดยเน้นที่สถานที่ที่มีความเครียด

นอกจากนี้ตัวจำลองที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาทักษะนี้ยังมีพยางค์ในแต่ละอันซึ่งคุณสามารถสร้างคำต่าง ๆ ได้ ในกรณีนี้ในระหว่างบทเรียนขอแนะนำให้เน้นลูกบาศก์ที่เขียนพยางค์เน้นเสียงด้วยวิธีใดก็ตาม วิธีนี้จะทำให้เด็กเรียนรู้ที่จะเน้นคำได้อย่างรวดเร็วและไม่สับสนในอนาคต

ทันทีที่เด็ก ๆ เข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พวกเขาต้องเผชิญกับงานใหม่ ๆ ที่น่าสนใจและท้าทายมากมาย เด็กจัดการกับบางอย่างได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่บางคนกลายเป็นปัญหาจริงๆ ตัวอย่างเช่น สำหรับเด็กหลายคน การระบุความเครียดในคำพูดอย่างถูกต้องเป็นเรื่องยากมาก คุณจะต้องการ:

• - ลูกบาศก์ของ Zaitsev

เพื่ออธิบายให้ลูกฟังว่าพยางค์เน้นเสียงคืออะไร ให้ออกเสียงคำที่ดึงออกมา “เรียก” คำนั้น ตัวอย่างเช่น มา-อา-อา-มา, ทา-อา-อันยา, มิ-อิ-อิ-ชะ ในเวลาเดียวกันให้เน้นพยางค์ที่เน้นเสียงคุณสามารถพยักหน้าหรือนั่งลงได้ จากนั้นแสดงว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากคุณเปลี่ยนการเน้น: mom-a-a-a, Tanya-a-a-a-a, Misha-a-a-a เพื่อให้เด็กรู้สึกถึงความแตกต่าง ฝึกคำศัพท์ที่ลูกของคุณรู้จัก เช่น ชื่อของเขา ชื่อสัตว์เลี้ยง ฯลฯ
ขั้นแรก ใช้คำง่ายๆ ของสองพยางค์ และร่วมกับลูกของคุณ พิจารณาว่าพยางค์ใดที่เน้นที่พยางค์แรกหรือตัวที่สอง สำหรับเด็ก เพียงแค่พูดคำศัพท์ สำหรับเด็กโต ให้เขียนคำศัพท์ลงบนกระดาษหรือกระดาน เมื่อออกเสียงคำ ให้แตะพยางค์โดยเน้นพยางค์ที่เน้นเสียงด้วยการแตะให้ดังขึ้น
อธิบายให้ลูกฟังว่าหากต้องการกำหนดพยางค์เน้นเสียง คุณไม่ควรแบ่งคำออกเป็นพยางค์ ขอให้เขาออกเสียงคำโดยยืดพยางค์เน้นเสียงออกแต่อย่าแบ่งเป็นส่วนๆ อธิบายให้เด็กโตฟังว่าความเครียดเกิดขึ้นได้จากเสียงสระเท่านั้น
หากเป็นไปได้ ให้ใช้ลูกบาศก์ของ Zaitsev ซึ่งแตกต่างจากลูกบาศก์ทั่วไปตรงที่มีพยางค์แทนที่จะเป็นตัวอักษร เขียนคำที่มีหลายพยางค์ ขอให้ลูกของคุณระบุคำที่เน้นเสียง และวางลูกบาศก์ที่มีเครื่องหมายเน้นเสียงที่วาดไว้ แน่นอนว่าต้องช่วยลูกของคุณในตอนแรกจนกว่าเขาจะได้รับประสบการณ์เพียงพอ
ถามลูกของคุณเกี่ยวกับปริศนาตลก ๆ เช่นใครคือฮิปโปโปเตมัสหรือค้อนคืออะไรเพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะ "เล่น" โดยเน้น ต้องขอบคุณการฝึกที่สนุกสนานนี้ เด็กจึงได้รับอิสระในการควบคุมเสียง ซึ่งมีประโยชน์มากในการอ่านคำศัพท์และระบุความเครียดได้อย่างถูกต้อง บทความที่เกี่ยวข้อง วิธีเน้นคำว่า "เบา", "เบาลง", "เบาลง" อย่างถูกต้อง ทารกเติบโตขึ้นและค่อย ๆ ทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวซึ่งทุกสิ่งผิดปกติและน่าสนใจ พวกเราผู้ใหญ่คุ้นเคยกับกิจวัตรประจำวันอยู่แล้ว และบ่อยครั้งที่สิ่งที่ยากสำหรับเด็กทำให้เราสับสน เมื่อเด็กเห็นของเล่นเป็นครั้งแรก เขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับของเล่นนั้น ผู้ใหญ่ต้องอยู่ใกล้ๆ แสดงให้เห็นว่าสิ่งของนี้มีไว้เพื่ออะไร และหากมีปัญหา ให้แนะนำการกระทำของทารก

คุณจะต้องการ:

• - เขย่าแล้วมีเสียง
• - ของเล่นดนตรี
• - ตุ๊กตา
• - รถ
• — ตัวสร้าง
• - จาน
• — เครื่องเล่นชุดคุณหมอ ช่างทำผม พนักงานขาย

เกมแรกของทารก
เมื่อทารกเพิ่งเกิดมาเขายังไม่สนใจของเล่นเลย คุณสามารถแสดงให้พวกเขาดูได้มากเท่าที่คุณต้องการ แต่คุณจะไม่เห็นการตอบกลับ เพียงแต่ว่าเสียงและสัมผัสมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับทารกแรกเกิดในเวลานี้
เมื่ออายุได้ประมาณ 1.5-2 เดือน ทารกจะเริ่มเห็นเสียงเขย่าแล้วมีเสียงครั้งแรก สดใส ดังสวยงาม และในอีกเดือนหนึ่ง (ตามเวลาของตนเอง) เขาจะเริ่มถือครองพวกมัน ทัศนคติของเด็กที่มีต่อของเล่นจะสังเกตเห็นอาการใหม่ทุกเดือน
สิ่งสำคัญสำหรับผู้ใหญ่คืออย่าปล่อยให้เด็กอยู่กับของเล่นตามลำพัง เนื่องจากตอนนี้เขาทำได้เพียงถือของเล่นไว้ในมือเท่านั้นและจะไม่มีการเล่นเช่นนี้ เผยความเป็นไปได้ทั้งหมดของของเล่นให้ลูกน้อยของคุณทำหลายครั้งด้วยกัน แสดงให้เขาเห็นว่ารถกลิ้งอย่างไร เช่น ลูกบอล เป็นต้น ในไม่ช้าคุณจะเห็นด้วยตัวเองว่าเด็กได้เรียนรู้การใช้ของเล่นชิ้นนี้และดำเนินการอย่างอิสระ

เราเล่นกับเด็กอายุ 1.5 - 2 ปี
ตั้งแต่อายุ 1.5-2 ปี คุณสามารถสวมบทบาทเป็นสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันกับเด็กๆ ได้ เช่น เตรียมอาหารเย็น ต้อนรับแขก วางตุ๊กตาเข้านอน เป็นต้น
คุณสามารถเล่นได้ไม่เพียงแต่กับรถยนต์ ของเล่นนุ่ม ตุ๊กตา แต่ยังสามารถเล่นกับสิ่งของหลายชิ้นในคราวเดียวได้อีกด้วย การเล่นเรื่องราวง่ายๆ ด้วยของเล่นจะมีประโยชน์มาก (เช่น วิธีที่กระต่ายมาเยี่ยมเม่น กล่าวสวัสดี เม่นเลี้ยงกระต่ายด้วยชา กล่าวคำอำลาซึ่งกันและกัน) จากนั้นเสนอเรื่องที่ซับซ้อนมากขึ้น โดยปกติแล้วเด็กเล็กจะสนุกกับการดูการแสดงดังกล่าวแล้วจึงเริ่มแสดงให้พวกเขาเห็นด้วยความยินดีอย่างยิ่ง
ในขณะที่เล่นกับลูกน้อยของคุณ ปล่อยให้เขาสวมบทบาทเป็นแม่หรือพ่อ ให้โอกาสเขาแสดงความรักต่อใครสักคนและดูแลเขา นี่เป็นสิ่งสำคัญเพราะว่า เด็กได้รับความรักจากคุณ แต่อารมณ์ของเขายังคงไม่เกี่ยวข้อง
เราเล่นกับเด็กอายุ 3-4 ขวบ
เมื่ออายุสามหรือสี่ขวบ เด็กจะมีสติมากขึ้น พวกเขาสามารถถ่ายทอดสิ่งที่พวกเขาเห็นหรือได้ยินในรูปแบบของเกมได้แล้ว (เช่น หลังจากไปร้านกาแฟ ช่างทำผม ห้องทำงานของแพทย์)
ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ คุณสามารถแสดงละครเล็กๆ กับลูกของคุณโดยอิงจากเนื้อเรื่องของหนังสือที่คุณอ่านและการ์ตูนที่คุ้นเคย โดยเลือกการ์ตูนที่เขารักก่อน

คุณสามารถทำซ้ำได้เป็นบางส่วน โดยเริ่มจากเหตุการณ์ที่เขาจำได้ดีกว่า และด้วยเหตุนี้จึงชอบมากขึ้น
เมื่ออายุ 3-4 ขวบก็คุ้มค่าที่จะสอนให้เด็กเล่นกับเพื่อน แต่สิ่งนี้ไม่ได้เป็นการยกเว้นไม่ให้ผู้ใหญ่เข้าร่วมระหว่างเกม อาจจำเป็นต้องเปิดเผยการกระทำหรือช่วยแก้ไขการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ (ซึ่งมักเกิดขึ้นเนื่องจากการที่เด็กไม่สามารถสื่อสารร่วมกันได้)

หากเด็กใช้เวลามากมายกับเด็กคนอื่น ๆ แต่ผู้ใหญ่มักต้องการอยู่ห่างจากและไม่ยุ่งเกี่ยวกับเกมของพวกเขา เขาจะเรียนรู้ที่จะค้นหาภาษากลางกับเด็กคนอื่น ๆ แต่การเล่นกับพวกเขาจะค่อนข้างดั้งเดิม: การผลักดัน ,วิ่ง,กลั่นแกล้ง.

สิ่งสำคัญคือต้องป้องกันไม่ให้เด็กคุ้นเคยกับการบังคับบัญชาหรือในทางกลับกันเชื่อฟังและเติบโตขึ้นไม่ว่าจะโต้เถียงกับเด็กคนอื่น ๆ (“ผู้บังคับบัญชา”) ตลอดเวลาหรือไม่สามารถปกป้องตำแหน่งของพวกเขา (“ผู้ใต้บังคับบัญชา”)
หากคุณกำลังส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล ให้รับคำแนะนำจากคุณแม่คนอื่นๆ เกี่ยวกับการเลือกสถาบัน ค้นหาโรงเรียนอนุบาลที่ไม่เพียงแต่มีของเล่นมากมายเท่านั้น แต่ยังเป็นที่ที่ครูจัดชั้นเรียนกับเด็ก ๆ และจัดเกมร่วมกันด้วย
เกมกับเด็กอายุ 5-6 ปี
เมื่ออายุ 5-6 ปี เด็กมักจะแสดงฉากจากหนังสือเล่มโปรดหรือการ์ตูนและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้ดี บางครั้งคุณสามารถเล่นกับเขาได้ เล่าเรื่องราวใหม่ๆ หรือเล่นในสถานการณ์ชีวิตและกฎเกณฑ์พฤติกรรมต่างๆ เป็นต้น)

เด็กในวัยนี้ถ้าไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาลก็แค่ต้องการเพื่อนเล่น ไม่เช่นนั้นเขาจะไม่เรียนรู้ที่จะติดต่อกับเพื่อนๆ และสร้างการสื่อสารกับพวกเขา ผู้ใหญ่ในสถานการณ์นี้ไม่สามารถแทนที่คู่ครองเด็กได้เพราะว่า ผู้ใหญ่ไม่สามารถเล่นได้นานพอและสื่อสารกับเด็กแตกต่างจากที่เพื่อนจะสื่อสารกัน

เกมสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี
สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี อนุญาตให้ผู้ใหญ่เข้ามาแทรกแซงได้เป็นครั้งคราวเท่านั้น โดยมีเงื่อนไขว่าเด็ก ๆ จะต้องได้เรียนรู้ภาษากลางและเรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกัน หากพวกเขาเพิ่งเริ่มเล่นด้วยกันในวัยนี้ ผู้ใหญ่จะต้องช่วยเจรจาต่อรอง และหากพวกเขาขี้อายก็ควรให้กำลังใจพวกเขา
ในยุคนี้สำหรับการเล่นเกมร่วมกัน เด็ก ๆ มักเลือก "แม่และเด็ก", "ครูและลูก", "ซูเปอร์แมน", "เจ้าหญิง" ฯลฯ

ให้ความสนใจกับสิ่งที่ลูกของคุณสนใจและตัวละครที่เขาเลียนแบบ
ยิ่งเนื้อหาของเกมสวมบทบาทที่เด็ก ๆ เล่นมีความหลากหลายมากเท่าไร โลกภายในและจิตวิญญาณของพวกเขาก็จะพัฒนามากขึ้นเท่านั้น ในทางกลับกัน โลกภายในของเขาขู่ว่าจะไม่ได้รับการพัฒนาและดั้งเดิมหากเกมมีความซ้ำซากจำเจ
หากผู้ใหญ่ซื้อเฉพาะหุ่นยนต์ ตุ๊กตา ของเล่นนุ่ม และสัตว์ประหลาดสำหรับเด็ก สิ่งนี้อาจทำให้ประสบการณ์การเล่นเกมของเด็กไม่พัฒนาและขอบเขตของเขาแคบลง ดังนั้นควรตรวจสอบให้แน่ใจเสมอว่าของเล่นมีความหลากหลาย (ควรหลีกเลี่ยงสัตว์ประหลาดและสัตว์ประหลาด)

ของเล่นนุ่มและตุ๊กตามีความจำเป็นมากไม่เพียง แต่สำหรับเด็กผู้หญิงเท่านั้น แต่ยังสำหรับเด็กผู้ชายด้วยเนื่องจากช่วยในเรื่องแนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ของเล่นนุ่ม ๆ ทำให้เด็กสงบ ให้ความรู้สึกอบอุ่นและสบายแก่เขา

ในทำนองเดียวกัน รถยนต์ เครื่องบิน และอุปกรณ์อื่นๆ ไม่เพียงจำเป็นสำหรับเด็กผู้ชายเท่านั้น แต่ยังสำหรับเด็กผู้หญิงด้วย เนื่องจากหากเด็กผู้หญิงเล่นแค่ตุ๊กตา สิ่งนี้สามารถนำไปสู่ความสนใจและข้อจำกัดด้านพัฒนาการของเธอที่แคบลงได้ การมีส่วนร่วมเฉพาะในเกมสงคราม ของเล่นทางทหาร “เกมยิงปืน” และความขัดแย้งทางอาวุธสามารถนำไปสู่การพัฒนารูปแบบชีวิตของความเป็นปรปักษ์ได้

การติดของเล่นทางเทคนิคมากเกินไปและการปฏิเสธตุ๊กตาและของเล่นนุ่ม ๆ มักนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กไม่รู้ว่าจะติดต่อกับผู้คนในชีวิตจริงได้อย่างไร

หากคุณไม่แน่ใจเกี่ยวกับคุณภาพของของเล่น อย่าลังเลที่จะขอใบรับรองจากผู้ขาย เสนอให้เด็กประนีประนอมเมื่อเล่นด้วยกัน แนะนำกฎการให้ผลัดกัน

อย่ากำหนดความช่วยเหลือของคุณและอย่ากระทำการใด ๆ เพื่อเด็ก เขาจะถามตัวเองว่ามีปัญหาอะไรบ้างหรือคุณจะเห็นมัน บางครั้งเด็กก็สามารถเสนอวิธีแก้ปัญหาที่ผู้ใหญ่คิดไม่ถึงได้ ช่างเป็นภาษารัสเซียที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! ในขณะเดียวกันก็ซับซ้อนที่สุดและง่ายที่สุด ด้วยความช่วยเหลือของภาษานี้ เราแสดงความรู้สึกของเรา เช่น เราสารภาพรัก ความปรารถนาที่จะมีความสุข เป็นต้น แต่คุณสมบัติที่โดดเด่นของภาษารัสเซียคือไม่เพียงแต่วลีใด ๆ ที่สามารถทำให้ผู้อ่านเข้าใจผิดด้วยความเป็นคู่ของมันเท่านั้น แต่ยังสามารถเข้าใจได้เพียงคำเดียวอย่างคลุมเครือ

สำเนียงในภาษารัสเซียแตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากความเครียดในภาษาต่างประเทศบางภาษา หากในภาษาฝรั่งเศสที่หรูหราที่สุดนั้นจะถูกกำหนดไว้ที่พยางค์สุดท้ายเสมอเช่น ที่ท้ายคำ (เช่น pardOn, bonjUr) ดังนั้นในภาษารัสเซียก็สามารถเป็นได้ทั้งที่จุดเริ่มต้นในตอนท้ายหรือในได้อย่างอิสระ กลางไม่มีสระ ตัวอักษรไม่รอดจากมัน
พูดอย่างเคร่งครัด ความเครียดคือการเน้นของพยางค์ โดยมีพลังในการออกเสียงมากขึ้นและเพิ่มระยะเวลาของเสียง โดยธรรมชาติแล้วมีเพียงเสียงสระเท่านั้นที่อยู่ภายใต้การควบคุมของเขา
เสียงสระของพยางค์ที่มีการเน้นเสียงเรียกว่าเน้นเสียง เมื่อสร้างรูปแบบคำ ความเครียดสามารถคงอยู่นิ่ง (Volk - Volka - Volku) หรือสามารถย้ายจากพยางค์หนึ่งไปยังอีกพยางค์หนึ่งได้ (รายการ - แผ่นงาน - ใบไม้)
มีคำบางคำที่ไม่มีความเครียดในการออกเสียงจะแนบไปกับคำที่เน้นก่อนหน้าหรือตามมาซึ่งมักจะเป็นคำบุพบทคำสันธานอนุภาค (ใต้ภูเขาสำหรับฉัน Bring-ka)
ในการพิจารณาว่าจะเน้นที่จุดใดในคำนั้นจำเป็นต้องเปลี่ยนคำนั้นเช่น: CamelYud (ชาย, เอกพจน์) - อูฐ (ชาย, พหูพจน์)
หากต้องการทราบว่าควรเน้นที่ใดให้อ่านประโยคทั้งหมดที่มีคำนี้อยู่และคุณจะเข้าใจว่าควรเน้นพยางค์ใดตามความหมาย (“ ออกมาจากป่าดงดิบฉันเห็นปราสาทที่สวยงาม” - “มีแม่กุญแจอันแข็งแกร่งแขวนอยู่ที่ประตู”)
โปรดทราบว่าในคำที่ซับซ้อน นอกเหนือจากทุกสิ่งแล้ว ยังมีความเครียดเพิ่มเติม โดยระบุ (') ตัวอย่าง: โรงพยาบาล VODOGRYAZELEPITAL, Zheleznodorozhny บทความที่เกี่ยวข้อง วิธีการเน้นคำว่า "สีน้ำตาล" ให้ถูกต้อง การหารนั้นไม่ใช่การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ง่ายๆ เลย ที่รักดังนั้นเนื้อหาจึงควรนำเสนอในลักษณะพิเศษ ที่นี่สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องอธิบายลักษณะของการกระทำอย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้ด้วย
คุณจะต้องการ:

• -แอปเปิ้ล;
• -ลูกอม

ประการแรก โปรดทราบว่าเมื่อถึงช่วงอายุที่หลักสูตรของโรงเรียนมักจะถูกแบ่ง เด็กยังอยู่ในขั้นตอนการพัฒนาที่เรียกว่า ซึ่งหมายความว่าเขาไม่สามารถเข้าใจแนวคิดเชิงนามธรรมได้ ดังนั้นเบื้องหลังทุกคำอธิบายจะต้องมีตัวอย่างจริงที่เด็กสามารถสนใจได้
ก่อนที่จะเริ่มเรียนการหาร ต้องแน่ใจว่าลูกของคุณรู้จักตารางสูตรคูณเป็นอย่างดีและเข้าใจกลไกในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์นี้
ตัวอย่างเช่น มอบลูกอมสี่ลูกให้ลูกของคุณ และขอให้พวกเขาแบ่งให้เท่าๆ กันระหว่างเขากับคุณ แล้วถามว่ามีขนมกี่ลูกและมีคนกี่คน อธิบายว่าขนมถูกแบ่งให้คน แล้วแสดงสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ของการกระทำ
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กเข้าใจแก่นแท้ของกระบวนการโดยการเปลี่ยนจำนวนสิ่งของและบุคคลที่ควรแจกจ่ายสิ่งของระหว่างกัน
แสดงให้ลูกของคุณเห็นความเชื่อมโยงระหว่างการคูณและการหาร ให้เขารู้สึกโดยสัญชาตญาณว่านี่เป็นผลตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น การแสดงตัวอย่างจริงว่าสามคูณด้วยสองได้หก และหกหารด้วยสองจึงเท่ากับสาม เป็นต้น
กลับมาปฏิบัติการเหล่านี้อย่างต่อเนื่อง เช่น เล่นดิวิชั่นนอกบ้าน ให้ลูกของคุณมีปัญหาที่สะท้อนความเป็นจริง ดังนั้น เมื่อซื้อแอปเปิ้ล ให้เอาแอปเปิ้ลหกชิ้นมาถามว่าสมาชิกในครอบครัวคุณจะได้แอปเปิ้ลกี่ผล ขณะเดินบนถนน เชิญเขาแบ่งปันขนมให้เด็กๆ ทุกคนในบ้าน
หากเด็กไม่เข้าใจทันทีถึงสิ่งที่ต้องการจากเขา ให้อดทนและหาทางอธิบายให้ดีขึ้น แต่อย่ากดดันเขาเพราะอาจทำให้เกิดปฏิกิริยาทางจิตวิทยาด้านลบซึ่งจะทำให้เด็กรับรู้ข้อมูลได้ยาก ในกรณีนี้กระบวนการเรียนรู้จะใช้เวลานานกว่ามาก พยางค์คือหน่วยการออกเสียงขั้นต่ำ เป็นการผสมผสานเสียงที่มีระดับความดังต่างกัน เสียงที่มีเสียงดังที่สุดทำหน้าที่พยางค์ หน่วยต้องมีเสียงสระ หากไม่มีเสียงสระก็ไม่สามารถมีพยางค์ได้ ในคำพูด เสียงจะถูกจัดกลุ่มเป็น พยางค์ตามกฎต่อไปนี้

อย่าผสมการแบ่งคำออกเป็นพยางค์และใส่ยติภังค์คำ สิ่งเหล่านี้เป็นหมวดหมู่ที่แตกต่างกัน พยางค์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดด้วยวาจา และการถ่ายโอนเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดและไวยากรณ์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร เปรียบเทียบ: ความคิดคือเสียงสามพยางค์, i-de-ya. แต่คำนี้ไม่อาจเคลื่อนย้ายได้ ดู: motley - 2 พยางค์ แต่สามารถแปลได้หลายวิธี: motley, motley
เมื่อแบ่งคำออกเป็นพยางค์ ให้คำนึงถึงกฎของความดังจากน้อยไปมาก: จุดเริ่มต้นของพยางค์ที่ไม่ใช่คำเริ่มต้น (ไม่ใช่คำแรกในคำ) ถูกสร้างขึ้นจากเสียงที่ฟังดูอ่อนแอ หากคำใดคำหนึ่งมีพยัญชนะผสมกันระหว่างสระ ขอบเขตพยางค์ควรผ่านเพื่อให้พยางค์ถัดไปขึ้นต้นด้วยพยัญชนะที่มีเสียงดังน้อยกว่า เช่น พูดคำว่า "หมวกกันน็อค" [ka - ska]
แบ่งออกเป็นพยางค์ตามเสียงสัทศาสตร์ ไม่ใช่ตามวิธีการเขียน ถ้าพยางค์เปิดคือลงท้ายด้วยเสียงสระ การแบ่งเป็นพยางค์จะเกิดขึ้นหลังสระ ตัวอย่างเช่น: dog - so-ba-ka ฮีป - ฮีป ขอบเขตพยางค์จะผ่านไปที่จุดเชื่อมต่อระหว่างพยัญชนะเสียงสูงและเสียงที่มีเสียงดัง ตัวอย่างเช่น โต๊ะ [par-ta]
การแบ่งพยางค์จะเกิดขึ้นหลัง Y หากมีพยัญชนะตัวใดตามหลัง เสื้อยืด [เม-ก้า].
ข้อควรจำ: พยัญชนะคู่ (ระหว่างสระ) จะย้ายไปอยู่ในพยางค์ถัดไป ตัวอย่างเช่น คา-สซา, โดร-จือ, กาห์-มมา แต่เมื่อใส่ยัติภังค์คำที่มีพยัญชนะคู่ให้ทิ้งตัวอักษรตัวหนึ่งไว้ในบรรทัดแล้วโอนอีกตัว: van-na, long, art
กฎแห่งความดังจากน้อยไปมากไม่ได้ถูกสังเกตในพยางค์สุดท้ายของคำ: [tsvie-to'k], [l'ie-zhy’t], [go'-ls] ฯลฯ
ส่วนใหญ่แล้วเมื่อใส่ยติภังค์คำจะใช้การแบ่งออกเป็นพยางค์ แต่มีข้อยกเว้นหลายประการสำหรับกฎนี้ อย่าทิ้งจดหมายไว้บรรทัดเดียว Ъ, ь, И - อย่าแยกตัวอักษรเหล่านี้ออกจากตัวอักษรก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น: ทางอ้อม, ฟอยล์, กระต่าย อย่าลบพยัญชนะตัวสุดท้ายออกจากคำนำหน้าหากรากของคำขึ้นต้นด้วยพยัญชนะด้วย การถ่ายโอนที่ถูกต้อง: การรั่วไหล, ลงชื่อ อย่าเอาพยัญชนะตัวแรกออกจากราก โอนอย่างถูกต้อง: แนบ การแบ่งคำออกเป็น พยางค์เป็นรากฐานหนึ่งของการเรียนรู้ ที่รักการอ่าน. เป็นทักษะนี้ที่ช่วยให้คุณไม่เพียงแต่รวมตัวอักษรเข้าด้วยกันเท่านั้น แต่ยังช่วยให้คุณเข้าใจถึงวิธีการสร้างตัวอักษรอีกด้วย คำ- การเข้าใจพยางค์ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กเสมอไป แต่ผู้ปกครองสามารถช่วยลูกได้ในเรื่องนี้

ไม่จำเป็นต้องเร่งรีบมากเกินไปกับคำถามว่าจะสอนอย่างไร ที่รักแบ่ง คำบน พยางค์- ขั้นแรกทารกจะต้องจดจำตัวอักษรและเข้าใจหลักการเชื่อมโยงตัวอักษรเข้าด้วยกัน ข้อผิดพลาดของผู้ปกครองหลายคนคือพวกเขาพยายามสอนลูกให้เพิ่มตัวอักษรเดี่ยว ๆ ซึ่งจะป้องกันไม่ให้มีการแบ่งคำเพิ่มเติม พยางค์- ดังนั้นกระบวนการในการเรียนรู้การอ่านจึงช้าลงเช่นกัน เด็กจะต้องอ่านพยางค์ทั้งสองพยางค์พร้อมกัน สิ่งนี้ช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจผิดในหลักการพื้นฐานของการรวมคำจากพยางค์
เมื่อทักษะเหล่านี้ได้รับการยอมรับแล้ว ให้มุ่งความสนใจของคุณ ที่รักไม่บน คำ x แต่เสียงที่เขาออกเสียง สัทศาสตร์ส่งผลต่อคุณภาพการอ่านมากกว่าความรู้เรื่องตัวอักษรเสียอีก ชวนลูกของคุณให้ดูปากของเขาในกระจกขณะที่เขาออกเสียงคำ ด้วยวิธีนี้เขาจะสามารถเข้าใจได้ว่ารูปร่างของริมฝีปากเปลี่ยนไปอย่างแม่นยำเมื่อออกเสียงพยางค์ ไม่ใช่ตัวอักษรแต่ละตัว
หากทารกไม่สามารถเข้าใจได้อย่างไร พยางค์เพิ่มขึ้นเป็น คำเราสามารถแนะนำวิธีการที่ค่อนข้างง่ายได้ ในการทำเช่นนี้ต้องขอให้เด็กจับฝ่ามือไว้ที่บริเวณคอใต้กราม ความรู้สึกกดดันที่มือช่วยให้คุณรู้สึกถึงการเคลื่อนไหวของปากในระหว่างการออกเสียง คำที่ง่ายที่สุดในการเตรียมการทดลองคือ “แม่” หรือคำอื่นๆ ที่เด็กๆ เข้าถึงและคุ้นเคย แต่ยังซับซ้อนกว่าอีกด้วย คำวางไม่ง่ายเลย พยางค์คุณแค่ต้องอดทนสักหน่อย
มีความจำเป็นต้องเริ่มการฝึกด้วยคำสองพยางค์เนื่องจากสามารถแบ่งออกเป็นได้ พยางค์วิธีที่ง่ายที่สุด ค่อยๆ ก้าวไปสู่สิ่งเหล่านั้น คำม. ซึ่งประกอบด้วยสามพยางค์ขึ้นไป เช่น “นม” หรือ “วัว” เพื่อป้องกันไม่ให้บทเรียนดูน่าเบื่อเกินไป ให้แบ่งคำออกเป็น พยางค์เด็กได้รับการสอนอย่างดีที่สุดด้วยวิธีที่สนุกสนาน เรียงคำเป็น พยางค์และนำมาจากคำคล้องจองตามปกติจะรับรู้ได้ง่ายกว่ามาก กฎสำหรับการกำหนดความเครียดในภาษารัสเซียนั้นซับซ้อนและสับสนซึ่งก่อให้เกิดปัญหามากมายกับการเรียนรู้บรรทัดฐานเกี่ยวกับออร์โธพีก คำวิเศษณ์นั้นยากเป็นพิเศษ - ไม่มีกฎสำหรับการ "คำนวณ" การออกเสียงที่ถูกต้องสำหรับคำพูดในส่วนนี้ ดังนั้นในคำพูดเช่น "ขาวร้อน" ขอแนะนำให้จดจำการเน้นไว้

ตามกฎของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ เน้นคำว่า dobela ที่พยางค์สุดท้าย, บนสระ “A”:

• ผมขาวไหม้,
• ล้างคราบขาว
• บดไข่แดงจนเป็นสีขาว
• เหล็กร้อนสีขาว.

การเน้นนี้มีอยู่ในสิ่งพิมพ์อ้างอิงหลายฉบับ - ทั้งพจนานุกรมตัวสะกดพิเศษและพจนานุกรมตัวสะกดและพจนานุกรมอธิบาย อย่างไรก็ตาม ในพจนานุกรมบางเล่ม (ตามที่ระบุไว้อย่างถูกต้อง ตีพิมพ์ในศตวรรษที่ 20) คุณยังพบบรรทัดฐาน "ก่อนคนผิวขาว" ได้ด้วย การออกเสียงประเภทนี้สามารถพบได้ในบทกวีบางบทของกวีชาวรัสเซีย และมักจะทำให้เกิดความสับสน

ความจริงก็คือมาตรฐานการสะกดคำสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลา สิ่งนี้เกิดขึ้นกับคำว่า "ขาว" - กาลครั้งหนึ่งการเน้นพยางค์แรกถือว่าถูกต้อง แต่ตอนนี้การออกเสียง "dobela" ถือว่าล้าสมัยแล้ว- พจนานุกรมการสะกดคำบางฉบับ (เช่น หนังสืออ้างอิง "ความเครียดคำภาษารัสเซีย" หรือพจนานุกรมการสะกดคำที่แก้ไขโดย I.L. Reznichenko) ยังเน้นไปที่ความสนใจของผู้อ่านโดยเฉพาะในเรื่องนี้ โดยอ้างถึงพร้อมกับบรรทัดฐานทางวรรณกรรม "dobelA" ซึ่งเป็นการออกเสียงเวอร์ชันเก่า โดยมีเครื่องหมายว่า "ล้าสมัย" และตักเตือนไม่ให้ทำผิด

วิธีจำสำเนียงที่ถูกต้อง “dobelA”

สุภาษิตรัสเซีย "คุณไม่สามารถล้างสุนัขสีดำ/คุณไม่สามารถล้างให้ขาวได้" จะช่วยคุณขจัดข้อสงสัยเกี่ยวกับการออกเสียงคำว่า "ขาว - ขาว" ในคำว่า "สุนัข" จะเน้นที่พยางค์ที่สามด้วย และจังหวะของวลี "กำหนด" ความเครียดในคำว่า "dobelA"

คำที่มีความเครียดคล้ายกับคำว่า “ขาว”

ในภาษารัสเซียมีคำวิเศษณ์ที่คล้ายกันหลายคำ (โดยมีคำนำหน้า "do-" และคำต่อท้าย "a") ซึ่งความเครียดจะตกอยู่ที่พยางค์สุดท้ายด้วย:

• เปลือยเปล่า,
• แดงร้อน
• จนกระทั่งดึก
• นอกจากนี้
• เมา,
• ก่อนรุ่งสาง
• ก่อนมืด
• ก่อนมืด
• ลูกสาวเอ

ในเวลาเดียวกันก็ไม่สามารถพูดได้ว่าการเน้นพยางค์สุดท้ายในคำวิเศษณ์ดังกล่าวถือได้ว่าเป็นกฎ: ในคำเช่น "ทำความสะอาด"

นับตั้งแต่ช่วงเวลาที่ลูกน้อยของคุณเริ่มคลาน เวทีใหม่ในชีวิตของคุณก็เริ่มต้นขึ้น ลูกน้อยจะมีอิสระมากขึ้นทุกวัน สำรวจโลกรอบตัวเขาอย่างกระตือรือร้นและ......

มีวิธีการสอนเด็กว่ายน้ำที่รู้จักกันดีหลายวิธี หนึ่งในนั้นคือการใช้แบบฝึกหัดการเล่นง่ายๆ ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กได้รับทักษะทางกายภาพที่จำเป็นเท่านั้น แต่ยังช่วยหลีกเลี่ยงความกลัวอีกด้วย......

ทุกวันนี้ เป็นเรื่องที่ทันสมัยในการเลี้ยงดูเด็กที่มีสติปัญญาเฉียบแหลมและก้าวหน้าเป็นพิเศษ ซึ่งเมื่ออายุได้ 2 ขวบ สามารถใช้แล็ปท็อปและใช้งานแท็บเล็ตพีซีได้อย่างอิสระ โดยการสอนเทคโนโลยีชั้นสูงให้ลูกๆ พ่อแม่ พยายามทำ......

การสอนเด็กให้นับไม่ใช่เรื่องยาก สิ่งสำคัญคือการเริ่มเรียนรู้ตัวเลขในรูปแบบของเกมเพื่อให้ทารกเกิดความสนใจ จำเป็นต้องเรียนรู้ตัวเลขแบบค่อยเป็นค่อยไป เพื่อรวบรวมผลลัพธ์ที่ได้รับ สำหรับ......

การสอนเรื่องความปลอดภัยขั้นพื้นฐานถือเป็นความรับผิดชอบประการหนึ่งของผู้ปกครองและไม่อาจล่าช้าได้ นับตั้งแต่วินาทีที่เด็กสามารถเข้าใจคำพูดของคุณได้ พยายามทำให้เขาเรียบง่ายและ...

การผูกเชือกรองเท้าเป็นกระบวนการที่ง่ายมาก ผู้ใหญ่ทุกคนก็คิดเช่นนั้น แต่สำหรับเด็ก เชือกผูกรองเท้าอาจเป็นเรื่องท้าทายอย่างแท้จริง คุณสามารถเริ่มสอนลูกของคุณให้ผูกเน็คไทได้ตั้งแต่อายุ 4 ขวบ...

ในชีวิตของคุณแม่ยังสาวไม่ช้าก็เร็วมีคำถามเกิดขึ้น: จะสอนลูกให้นั่งได้อย่างไร? เด็กนั่งอย่างอิสระได้ในเดือนใด? จำเป็นต้องสอนลูกให้นั่งเลยหรือ......

คำอธิบายแบบเต็ม

กล่าวอีกนัยหนึ่งพยางค์เดียวจะออกเสียงด้วยพลังและระยะเวลาที่มากกว่าเสมอ (นั่นคือดังกว่าและดึงออกมามากกว่า) พยางค์นี้เรียกว่าเน้น มีเส้นเฉียงสั้นๆ ลากเหนือสระในพยางค์นี้ เธอแจ้ง, คำนี้เน้นพยางค์ใด? นี่เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคำที่สะกดเหมือนกันแต่อ่านต่างกัน

คุณควรทราบด้วยว่าตัวอักษร E จะถูกเน้นเสียงเสมอและไม่ได้วางเครื่องหมายเน้นเสียงไว้ด้านบน คำที่ประกอบด้วยพยางค์เดียว (และรวมถึงสระเดียวด้วย) จะไม่ถูกเน้นเช่นกัน

เพื่อการเปรียบเทียบ ให้บุตรหลานของคุณอ่านและให้ความสนใจกับเครื่องหมายเน้นเสียงในคู่คำต่อไปนี้:

จิ๋ว.

เด็กที่ป่วยตัดสินใจอ่านใบสั่งยาและรับประทานยาด้วยตัวเอง สูตรบอกว่า: " ใช้เวลาหนึ่งช้อนโต๊ะวันละ 3 ครั้ง หลังมื้ออาหาร- เด็กกินยาและเริ่มรับสารภาพ

คำถาม : ลูกทำอะไรผิด?

คำตอบ:

1. คุณสามารถรับประทานยาได้เฉพาะภายใต้การดูแลของผู้ปกครองเท่านั้น

2. เด็กเน้นไม่ถูกต้องและไม่เข้าใจสิ่งที่ต้องการจากเขา เขาจำเป็นต้องกินยาภายหลังตอนกลางวัน (หลังรับประทานอาหาร)

หากเด็กคิดว่าชื่อที่ถูกต้องเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ ให้เชิญเขาอ่านและใส่เครื่องหมายเน้นเสียงในคำที่ขีดเส้นใต้

นี้ รถ รถ.

นี้ รถ รถ.

ยู กะทิลูกบอล.

กะทิลูกบอลให้ฉัน

นี่ผู้หญิงนะ เขตข้อมูล.

มีความเขียวขจีอยู่รอบตัว สาขา.

ยู ถ้าขวาน.

ไป ถ้าฟืน.

งานมอบหมายให้เด็ก: “อ่านบทกวีโดยคำนึงถึงสำเนียง”

ตอนนี้อ่านและเน้นคำที่ขีดเส้นใต้:

ยกมือใส่ถัง คอนไม่ต้องกลัว - มันเป็น คอน.

ในประเทศ ม่านตาบานในปาก ม่านตา- ลูกอมละลาย

จานเหล่านี้ ดินสอสีใช้เวลากับคุณ ดินสอสี

แวบวับอยู่ในป่า กระรอกแต่ในเนื้อก็มี กระรอก.

ฉันได้ยินเสียงกริ่งของเดือนเมษายน หยด –

ฤดูใบไม้ผลิคนหนึ่งร้องเพลง หยด

ผู้เขียนบทความ - Vorobyova Nina Fedorovna

ผู้เชี่ยวชาญบางคนแย้งว่าปัญหาร้ายแรงเกี่ยวกับการสร้างคำและความเครียดควรได้รับการแก้ไขเมื่อคำพูดของเด็กได้เกิดขึ้นแล้ว บางคนเชื่อว่าเป็นการดีกว่าที่จะพยายามสอนวิธีออกเสียงคำให้ถูกต้องทันที ดีกว่าพยายามเรียนรู้ใหม่ในภายหลัง

เด็กมีความสนใจในภาษาอย่างมีสติตั้งแต่อายุสามขวบ เมื่อสะสมคำศัพท์ได้ครบถ้วนแล้ว เด็กทารกก็ยินดีที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ และถามว่าคำศัพท์เหล่านี้หมายถึงอะไร และทำไมเราจึงออกเสียงคำเหล่านั้นเช่นนั้น ความปรารถนาภายในที่จะเรียนรู้การออกเสียงแล้วอ่านคำศัพท์อาจเกิดขึ้นเร็วกว่านี้ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะต้องเข้าใจและสนับสนุนความสนใจนี้ เด็กอายุ 2 ขวบส่วนใหญ่มีการออกเสียงที่ไม่ชัดเจน พวกเขาละเว้นและแทนที่เสียง ในบางกรณีเป็นการจัดเรียงพยางค์ใหม่ทั้งหมด และมักจะทำผิดพลาดในการเน้นเสียง เพื่อแก้ไขข้อบกพร่องเหล่านี้และช่วยให้ลูกน้อยของคุณเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างถูกต้อง ให้เล่นเกมคำพูดง่ายๆ กับเขาที่ไม่จำเป็นต้องมีความรู้พิเศษหรือการฝึกอบรม

บอกฉันว่าฉันเป็นอย่างไร

ไม่มีความลับที่เด็ก ๆ ทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่อย่างมีสติและไม่รู้ตัว ดังนั้น หากครอบครัวและคนรอบข้างของคุณพูดจาเก่ง โอกาสที่ลูกน้อยจะทำตามแบบอย่างของคุณก็มีสูงมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเมื่อสื่อสารกับเขาคุณไม่บิดเบือนคำพูดเลียนแบบการออกเสียงของเด็กและเรียกสิ่งต่าง ๆ ด้วยชื่อที่ถูกต้องและอย่าใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติตามหลังทารก

อย่างไรก็ตาม สาระสำคัญของเกมไม่เพียงแต่อยู่ที่การทำซ้ำที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาการรับรู้ทางเสียงด้วย เลือกคำและวลีที่ลูกของคุณออกเสียงยาก ตะโกนคำแรกและขอให้ลูกน้อยพูดตามคุณในระดับเสียงที่เท่ากัน พูดคำถัดไปด้วยเสียงกระซิบและให้แน่ใจว่าทารกพูดเช่นกัน เร่งความเร็วและชะลอจังหวะของเกม หยุด และตะโกนคำนั้นอีกครั้งทันทีที่ทารกเกิดสมาธิเล็กน้อย สิ่งนี้จะเพิ่มความสนุกสนานและความตื่นเต้นให้กับเกม

เดาปริศนา

เด็กทุกคนชอบที่จะไขปริศนา ใช้สิ่งนี้ไม่เพียงเพื่อจุดประสงค์ในการเล่นเกม แต่ยังเพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษาด้วย ถามว่า "สุนัขคืออะไร" หรือ "สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ที่ไหน" การใช้สำเนียงที่ไม่ถูกต้องไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กสนุกสนานเท่านั้น แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการ "เล่น" ด้วยคำพูดซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับเขาในการเรียนรู้การอ่านในภายหลัง

เรียกเพื่อน

คุณสามารถได้ยินพยางค์เน้นเสียงหากคุณ "เรียก" คำใดคำหนึ่ง สาธิตสิ่งนี้โดยขยายการออกเสียงของคุณ เช่น “MASHI-I-Ina”, “mA-A-Ama”, “kU-U-Uk-la” คุณสามารถมุ่งความสนใจไปที่พยางค์เน้นเสียงได้มากขึ้นด้วยการพยักหน้าหรือหมอบลง เพื่อให้เด็กรู้สึกถึงความแตกต่าง แสดงให้เขาเห็นว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณเปลี่ยนการเน้น ฝึกคำศัพท์ที่เด็กทารกคุ้นเคยอยู่แล้ว เช่น ชื่อสมาชิกในครอบครัวและของเล่น ชื่อสัตว์ ผลิตภัณฑ์ และอื่นๆ

ทำซ้ำบทกวี

เมื่อเลือกงานที่จะอ่านและเรียนรู้ ให้ใส่ใจกับ "บทกวีแห่งความทรงจำ" ที่จะช่วยให้ลูกของคุณเชี่ยวชาญการออกเสียงคำที่ถูกต้อง ซึ่งแม้แต่ผู้ใหญ่บางคนก็ยังทำผิดด้วย เด็กไม่จำเป็นต้องรู้สัมผัสด้วยใจ งานของเขาคือการออกเสียงคำว่า "ผลกระทบ" อย่างถูกต้องก่อนที่คุณจะหยุดชั่วคราว ตัวอย่างเช่น.

ประเด็นสำคัญประการหนึ่งเมื่อสอนเด็กให้อ่านและเขียนคือการวางความเครียดในคำพูดที่ถูกต้อง ในอนาคตเด็กจะได้เรียนรู้การเขียนคำด้วยเสียงสระที่ไม่หนักหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับทักษะนี้ นอกจากนี้เด็กเล็กมักเน้นคำไม่ถูกต้อง ดังนั้นจึงควรเริ่มเรียนรู้ในช่วงก่อนวัยเรียนจะดีกว่า

เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับความรู้ใหม่ ๆ ในระหว่างเล่นเกม ในบรรดาเกมการศึกษา คุณยังสามารถมองหาเกมที่จะสอนเขาถึงวิธีจัดการกับความเครียด

วิธีสอนเด็กถึงความเครียดที่ถูกต้องด้วยคำพูด

เทคนิคของเกม:

1. แม้กระทั่งจากชีวิตในโรงเรียน ผู้ใหญ่ทุกคนก็รู้ดีว่าจำเป็นต้องเอ่ยคำนี้ออกมา เสียงกระแทกจะดังนานกว่าเสียงอื่นๆ คุณสามารถสร้างเกม "โทร" ตามสิ่งนี้ คุณสามารถเริ่มต้นด้วยคำที่ง่ายที่สุด: ชื่อแม่ พ่อ พี่ชายหรือน้องสาว ชื่อเพื่อน เมื่อเวลาผ่านไป ชื่อของสัตว์และวัตถุที่ไม่มีชีวิตจะรวมอยู่ในเกมด้วย ต้องเพิ่มจำนวนพยางค์ทีละน้อย
2. การเล่นเซอร์ไพรส์จะช่วยสอนลูกของคุณถึงวิธีระบุความเครียด คุณต้องเบิกตาให้กว้างแล้วพูดด้วยน้ำเสียงประหลาดใจ: "นี่คือแมวเหรอ? นี่คือรถลิมูซีนเหรอ?”
3. คุณสามารถออกเสียงคำเดียวกันได้โดยใช้น้ำเสียงและความแรงของเสียงที่แตกต่างกัน
4. ดังที่คุณทราบชาวฝรั่งเศสให้ความสำคัญกับคำในพยางค์สุดท้ายและชาวโปแลนด์ - ในส่วนที่สอง คุณสามารถเล่นเป็นชาวต่างชาติและออกเสียงคำเป็นภาษาฝรั่งเศสได้ หลังจบเกมต้องถามลูกให้แน่ชัดว่าทำไมไม่พูดว่ากระทะหรือแม่ เกมอีกเวอร์ชันหนึ่ง: ผู้ใหญ่พูดเหมือนชาวต่างชาติด้วยสำเนียงและเน้นไม่ถูกต้องและเด็กก็แก้ไขเขา
5. “ Knock-knock” เป็นเกมที่คุณจะต้องใช้ค้อนสำหรับเด็ก แต่ละคำจะถูกแตะตามจำนวนพยางค์ และเมื่อออกเสียงพยางค์เน้นเสียงคุณจะต้องตีแรงขึ้นอีกเล็กน้อย
6. ลูกบาศก์ของ Zaitsev ซึ่งแต่ละอันมี 6 พยางค์ จะช่วยในการเรียนรู้การอ่านและสอนเด็กให้เน้นคำศัพท์ เมื่อจัดวางคำ จำเป็นต้องเน้นพยางค์เน้นเสียง เช่น วางกระดานไว้ข้างใต้แล้วยกลูกบาศก์นี้ขึ้นเหนือส่วนที่เหลือ

ชั้นเรียนมีความเรียบง่ายและไม่เกะกะ และเด็กจะไม่มีปัญหาในการเน้นย้ำอีกต่อไป