Obrazovno-razvojni:

• Ovladavanje novim pojmovima: alegorija;
• Primjena pratećih pojmova: basna, pouka, slike životinja, bajka, personifikacija, metafora, frazeološka jedinica, epitet;
• Ovladavanje općeobrazovnim vještinama operiranja pojmovima (definirati, identificirati generička i posebna obilježja u sadržaju pojmova, formulirati problemska pitanja (pitanje-pojam, pitanje-sud), odgovarati u obliku suda ili zaključivanja), prepoznati proturječja u djela koja se proučavaju i načini njihova rješavanja, uspoređivati ​​proučavane pojmove, utvrđivati ​​opće, posebne i pojedinačne značajke proučavanih pojmova;
• Razvoj posebnih vještina: pronaći elemente basne u sadržaju djela i značajke njegovih strukturnih elemenata, odrediti ideju autora, identificirati skrivene ljudske mane.

Obrazovni:

• Formiranje dijalektičko-materijalističkog svjetonazora temeljenog na filozofskim kategorijama: sadržaj-forma, opće-posebno-pojedinačno, uzrok-posljedica, mogućnost-stvarnost.

Vrsta sata: Laboratorijska praktična nastava.

Oprema: projektor, set kartica 1–6, materijali.

Obris

Koraci lekcije	Aktivnosti nastavnika	Bodovi, vrijeme	Aktivnosti učenika
ja	Organiziranje vremena. – Izbor arbitra i arhivara. – Najava teme sata, prijava na evaluaciju Dodatak 3(slajd 1,2)	2 minute
II.	Analiza teme lekcije.
2.1.	Razgovor o temi lekcije (slajd 3) – Krilov je rekao: “Volim, gdje je prilika, štipam poroke...” Ove riječi će biti epigraf naše lekcije. – Kod kuće ste se upoznali s radom I.A.Krylova “Vuk u štenari”. Domaća zadaća je bila odrediti žanr djela, dokazati žanr ovog djela, te izraditi 4 pitanja za prosuđivanje (možete ih koristiti tijekom sata).	1–2 min
	– Koja ste djela I.A.Krylova već čitali? (slajd 4)		– “Svinja pod hrastom”, “Vilin konjic i mrav”, “Vrana i lisica”, “Vuk i janje” itd.
	– Kojem žanru pripadaju ova djela?		- Bajka.
III.	Rad na temi lekcije.	5 minuta
3.1.	– Formulirajte pitanje-koncept koji karakterizira žanr ovih djela (slajd 5)	2 boda	-Što je basna? – Basna je lirsko-epska vrsta u kojoj prevladava lirsko načelo (moral), proizašlo iz epskog zapleta koji ismijava sve ljudske mane, prikazan, po pravilu, u alegorijskom obliku uz pomoć životinjskih junaka.
3.2.	– Formulirajte pitanje za prosuđivanje u vezi s temom naše lekcije. Pokušajte odgovoriti na pitanje prosudbe u obliku zaključka (slajd 6)	1-3 boda	– Kako dokazati da je ovo Krilovljevo djelo basna? – Budući da je djelo lirsko-epskog žanra, u kojem prevladava lirsko načelo (moral), proizašlo iz epskog zapleta koji ismijava sve ljudske mane, prikazano, u pravilu, u alegorijskom obliku uz pomoć životinjskih junaka, bajka, A u Krylovljevom djelu "Vuk u štenari" prevladava lirski princip (moral), koji proizlazi iz epske radnje koja ismijava sve ljudske poroke, prikazane, u pravilu, u alegorijskom obliku uz pomoć životinjskih heroja, Shodno tome, Krilovljevo djelo "Vuk u štenari" je basna.
IV.	Individualni rad. – Izvršite zadatak br. 1: zapišite 4 para suprotnih pojmova i pokušajte identificirati kontradikcije tim suprotnostima.	5 minuta
4.2.	– Izvršiti zadatak br. 2: pojmove basne svrstati u 4 filozofske kategorije: “opće-posebno-pojedinačno”, “uzrok-posljedica”, “mogućnost-stvarnost”, “sadržaj-forma”. Možete citirati tekst basne.	4 min	Opće-specifično-pojedinačno (basna I.A. Krylova - basna I.A. Krylova "Vuk u psetarnici"), uzrok-posljedica (“odavno poznajem tvoju vučiju narav” – “nema drugog načina da se pomiriš nego da ih odereš”), mogućnost-stvarnost (“Vuk mislio ući u tor” – “završio u štenari”),
V.	– Jednostavna suradnja. Razgovarati o rezultatima individualnog rada u skupinama i pripremiti prezentaciju (slajd 7)	3 min	1. skupina – parovi suprotnih pojmova. Grupa 2 – identificirati proturječnosti suprotnostima. Grupa 3 – filozofska kategorija “opće-specifično-pojedinačno” 4. skupina – filozofska kategorija “uzrok-posljedica”. 5. skupina – filozofska kategorija “mogućnost-stvarnost”. 6. grupa – filozofska kategorija “sadržaj-forma”.
VI.	– Složena suradnja (nastupi iz skupina). – Koje zamjerke i dopune imate?	7 min 3–5 bodova
	– Formulirajte pitanja za prosuđivanje za govorne grupe.		Grupa 1 - Kako dokazati da su pojmovi “prijatelj-neprijatelj” suprotni? 2. skupina - Kako je u basni razriješena ova proturječnost? Grupa 3 - Kako se koncept "basne" razlikuje od koncepta "Krylovljeve basne"? Grupa 4 - Zašto je Lovchiy predložio baš ovo rješenje? Grupa 5 - U kojem bi slučaju Vuk mogao realizirati priliku da uđe u tor? Grupa 6 - Kako dokazati da je autorova ideja postala osnova za sadržaj Krylovljeve basne "Vuk u psetarnici"?
	Samopoštovanje.
VII.	Izvođenje pojma "alegorija".
7.1.	- Pokušajmo izvesti sadržaj ovog pojma. – Što će biti generički znak? Na ploči je pričvršćena kartica: "Alegorija." Nakon što učenici odgovore, učitelj pričvrsti „trop“. Nadalje, on otkriva specifične karakteristike “leži u alegoriji; izražavanje apstraktnog pojma kroz sliku; veza između pojma (ideje) i slike uspostavlja se sličnošću.”	3 min Verzija – 1 bod Točna verzija – 3 boda	– Likovna tehnika, figurativno-izražajna sredstva jezika, trop.
	– Dakle, što se podrazumijeva pod alegorijom? (slajd 8)		– Alegorija je trop koji se sastoji od alegorije; izražavanje apstraktnog pojma kroz sliku; veza između pojma (ideje) i slike uspostavlja se sličnošću.
7.2.	– Pročitajte povijest nastanka basne „Vuk u štenari” u referentnom materijalu i formulirajte pitanje za prosuđivanje (slajd 9)	5 minuta	- Kako dokazati da je u basni "Vuk u štenari" Vuk Napoleon, a Lovac Kutuzov. Basna "Vuk u štenari", napisana 1812., odgovor je na Domovinski rat protiv francuske invazije. Vuk je Napoleon, poražen na Borodinskom polju; Nakon što je zauzeo Moskvu, shvatio je da je u klopci, te je poslao Kutuzovu prijedlog za mir, uvjeravajući ruskog zapovjednika da želi mir. Kutuzov je odbio ponudu osvajača i u pobjedničkim bitkama oslobodio Rusiju od neprijatelja. Lovac u basni je Kutuzov. – Kako dokazati da je basna “Vuk u štenari” zasnovana na alegoriji?
		3 boda	– Od djela koja sadrže alegoriju; izražavanje apstraktnog pojma kroz slike smatra se izgrađenim na temelju alegorije, I Krilovljeva basna "Vuk u štenari" sadrži alegoriju (Kutuzov i Napoleon prikazani su kroz slike), Prema tome, Krylovljeva basna "Vuk u štenari" izgrađena je na temelju alegorije.
VIII.	– Formulirajte glavnu misao – proturječnost basne.	6 min Verzija – 1–2 boda
	(slajd 10)	Točna verzija – 3 boda	Ispravna verzija: – Vuk se pokazao kao lukav i podmukao protivnik, ali je Lovac, kao mudar i iskusan lovac, pobijedio u ovom obračunu.
	– Zašto baš ova Krilovljeva izreka odgovara temi naše lekcije: “Volim, gdje je prilika, štipati poroke...” (slajd 11)	1 bod	– Svrha basne je imenovati porok, odgajati negativnim primjerom, suprotstavljajući mu pozitivno načelo. Mnoge Krylovljeve basne napisane su s određenim razlogom, a suvremenici basnopisca razumjeli su "u čiji je vrt bačen kamen". Pritom likovi iz basne imaju široko opće značenje, što je i danas razumljivo.
IX.	Domaća zadaća (slajd 12): 1. Usporedite pojam „bajke“ s pojmom „bajke“ koristeći karticu br. 3 (usporedba). 2. Sastavite zbirku verbalnih slika za pojmove Lovac i Vuk (po 4 slike za svaki pojam).	1 minuta	Zapišite u bilježnicu ili dnevnik.
X.	Ocjenjivanje sukladno zahtjevu za ocjenjivanje.	1 minuta	Ispunjavanje listića, brojanje bodova, samoocjenjivanje.

Pregled:

I.A. Krilov. “Vuk u štenari” kao basna o ratu 1812. ezopovski jezik.

(Učitelj ruskog jezika i književnosti MBOU Lyceum sela Kanevskaya, okrug Kanevsky, Krasnodar Territory Lyamina Larisa Nikolaevna)

Cilj: konsolidirati teorijske informacije o basni, njezinim značajkama, podučavati izražajno čitanje,
upoznati basnu I. A. Krylova "Vuk u štenari" i njezinu povijesnu osnovu; razvijati vještine analize književnoga djela.

Tijekom nastave

1. Upoznavanje s biografijom I.A. Krylova (studentska izvješća)
2. Povijesno-književni uvod u proučavanje basne “Vuk u štenari” (pripremni zadatak)

Situacija opisana u basni I. A. Krylova prilično točno odražava događaje iz Domovinskog rata 1812. Redak: "Vuk noću, misleći da se popne u ovčji tor, završio je u štenari" - govori nam da je Napoleon lako osvojio sve veće države Europe, jer Vuk lako grabi bezopasne ovce. Smatrao je da bi osvajanje Rusije bilo jednako lako. No, bio je u zabludi: "Za minutu je uzgajivačnica postala pakao...", piše Krylov. Cijeli narod je ustao u borbu protiv osvajača; protiv Napoleonovih trupa borili su se i vojska i partizanski odredi seljaka. Izraz: “Vatra! - viču, - pali! - može se shvatiti kao alegorija o požaru u Moskvi. U zapaljenoj Moskvi Napoleon se osjetio stjeranim u kut i shvatio da je njegova vojska blizu smrti, da će morati odgovarati za sva zla i nevolje koje je donio.
Iz Moskve je Napoleon poslao pismo u Sankt Peterburg, koji je tada bio glavni grad Ruskog Carstva, caru Aleksandru I. tražeći mir. "Prijatelji! Oko čega je sva ova strka? Ja, vaš stari svat i kum...” Vrhovni zapovjednik ruske vojske Mihail Ilarionovič Kutuzov, stari, iskusni zapovjednik, nije vjerovao Napoleonovim uvjeravanjima. Krilov u basni Kutuzova naziva lovcem: "Tada ga je lovac prekinuo u odgovoru, - // ti si siv, a ja sam, prijatelju, siv..."
Iz Moskve se Napoleon odlučio povući sa svojom vojskom na jug Rusije, ali su ga Kutuzovljeve trupe prisilile da se povuče Smolenskom cestom, koju je Napoleon uništio tijekom ofenzive. Goniči su psi koji jure za trčećom životinjom. “Čopor pasa” Krilov naziva vojsku koja je progonila Francuze koji su se povlačili, te partizanske odrede seljaka koji su napadali neprijateljske trupe kad su se najmanje nadali napadu.

1. Čitanje po ulogama
2. Analiza sadržaja basne

Koje su glavne slike basne? (Vuk i lovac). Zašto? (Preko njih je izraženo glavno značenje basne, zato su im imena navedena velikim slovom.)

Što u izgledu i ponašanju vuka podsjeća na Napoleona? (Vukovo škljocanje zubima i njegovo nakostriješeno krzno prozirno nagovještavaju Napoleonovo neprijateljstvo prema ruskom narodu. Beznađe Vuka, koji se greškom popeo u psetarnicu umjesto u ovčji tor, alegorijska je slika bezizlazne situacije Napoleona koji je podmuklo napao Prijevare Rusije izražene su riječima: "Moj lukavi je stupio u pregovore" - to su Napoleonove podmukle molbe za mir.)

Kako nas slika Lovca podsjeća na Kutuzova (Sijeda kosa Lovca podsjeća nas na sliku starog, sjedokosog Kutuzova, a mudri odgovor Vuku i odmazda protiv njega jasno govore o povijesnom?) odluka ruskog vrhovnog zapovjednika da se ne miri s Napoleonom, već da se s njim bori do potpunog poraza.)

U kojim se riječima basne naslućuje partizanski pokret protiv Napoleona (“Trči: jedan s toljagom, drugi s puškom. “Pali!” Viču: “Pali!”)

5.Ponavljanje. Učiteljevo objašnjenje osobina jezika i građenja basne.

Što je basna? Dajte definiciju.(Bajka - je epska književna vrsta koja u jezgrovitoj i jednostavnoj formi stvara alegorijsku sliku odnosa e komunikacija čovjeka s drugim ljudima i svijetom oko sebe.)

Kako shvaćate sintagmu alegorijski, alegorijsko značenje? Kako objašnjavate koncept alegorije?(Alegorija - likovna tehnika kada životinje, str A Sthenias živi ljudskim životom.)

Kakva je kompozicija basne? (U basni uvijek postoji moralizirajući zaključak; može se naći ili na početku djela ili na kraju.)

Prvi dio basne je po sadržaju i strukturi govora pripovijest. Izvještava o invaziji vukova na uzgajivačnicu i prikazuje brzu, aktivnu reakciju dvorišta uzgajivačnice na ovaj događaj. Ovdje je puno akcije. Daje se rastućim redoslijedom, što se prenosi obiljem glagola: hit, rose, flooded, rushing, screaming, trčanje. Imenice: yard, bully, fight, thief, hell, fire, dubyo, gun – dodatno pojačavaju dinamiku i napetost događaja, nagovještavajući njegovu vojničku prirodu.

Drugi dio bajke opisuje Vukovu bezizlaznu situaciju.

Treći i četvrti dio predstavljaju dijalog i konačno otkrivaju idejni sadržaj basne. Uvjeren u svoje pogrešne procjene, Vuk je započeo pregovore s lovcem i psima. U ovoj je epizodi Vukov govor posebno zanimljiv zbog svoje licemjernosti. Odlikuje se molbeno-psovačkim tonom iu jasnoj je suprotnosti s likom Vuka. “Vučja zakletva” je zakletva grabežljivca koji će sigurno prevariti. Vukov govor je poduži jer ima za cilj da uspava lovčevu budnost.

Završni dio basne - kratki dinamični govor Lovca i njegova odmazda Vuku - ostvaruje pouku basne:

S vukovima se nema drugog načina nego derati im kožu.

1. Razvoj govora

Evo ilustracija za basnu; opišite što vidite u njima, koje trenutke basne bilježe.

1. Domaća zadaća. Sastavite križaljku prema basni "Vuk u psetarnici"

Crtež vuka u uzgajivačnici

Vuk noću, misli da uđe u ovčiji tor,
Završio sam u štenari.
Odjednom se cijelo dvorište uzgajivačnice diglo -
Miriše sivo tako blizu nasilnika,
Psi su poplavljeni u štalama i željni su borbe;
Psi viču: "Vau, ljudi, lopov!"
I odmah su vrata zaključana;
U minuti je psetarnica postala pakao.
Trče: drugi s toljagom,
Još jedan s pištoljem.
"Vatra!" viču, "vatra!" Došli su s vatrom.
Moj Vuk sjedi sa stražnjicom pritisnutom u kut.
Škljocanje zuba i nakostriješeno krzno,
Očima se čini da bi svakoga htio pojesti;
Ali, gledajući ono što nije ovdje ispred stada
I što na kraju dolazi
Mora platiti za ovce, -
Moj lukavac je krenuo
U pregovorima
A počeo je ovako: “Prijatelji! Zašto sva ova buka?
Ja tvoj stari svat i kum,
Došao sam da se pomirim s vama, nipošto radi svađe;
Zaboravimo prošlost, uspostavimo zajedničku slogu!
I ne samo da ubuduće neću dirati lokalna stada,
Ali sretan sam što se borim za njih s drugima
I potvrđujem vučjom zakletvom,
Što sam ja..." - "Slušaj, susjeda, -
Ovdje je lovac prekinuo odgovor, -
Ti si siv, i ja sam, druže, siv,

Stoga je moj običaj:

Kao da im skinem kožu.”
A onda je pustio čopor pasa na Vuka.

Pouka Krylovljeve basne Vuk u psetarnici

A tvoju vučiju narav odavno poznajem;
Stoga je moj običaj:
Nema drugog načina da se pomirimo s vukovima,
Kao da im skine kožu.

Moral vlastitim riječima, glavna ideja i smisao basne

Ne možete vjerovati na riječ onima koji su više puta prevarili i propustili održati riječ.

Analiza basne Vuk u psetarnici

Što je basna? Basna je lirsko-epsko djelo u kojem autor nečemu poučava čitatelja. Najčešće se basna prikazuje u poetskom obliku, a glavni likovi u djelima ovog žanra su životinje i insekti. Basna je tradicionalno podijeljena u 2 dijela. U prvom autor prenosi zaplet događaja koji se dogodio, au drugom dolazi do nekog zaključka. Taj se zaključak u literaturi naziva moralom. Morali su namijenjeni poučavanju i poučavanju čitatelja.

I.A. Krylov se bez sumnje može nazvati najpoznatijim i najomiljenijim ruskim basnopiscem. Njegova su djela s pravom ušla u zlatni fond ruske književnosti, vole ih i čitaju ljudi različitih dobi, njegova zbirka može se naći u svakom domu.

Jedna od njegovih najpoučnijih i najzanimljivijih basni je basna “Vuk u štenari”. Napisana je 1812., na vrhuncu Domovinskog rata 1812. s Francuskom.

Ona uči da se ne vjeruje na riječ onima koji su više puta prevarili i nisu održali riječ. Bajka poziva na oprez i nepovjerljivost, kako kasnije ne biste ubrali plodove svog nepromišljenog opraštanja. Vrijedno je reći da je I.A.Krylov s razlogom izabrao Vuka kao glavnog lika svog djela. Kao što je poznato, čak iu usmenoj narodnoj umjetnosti vukovi, a zajedno s njima i lisice, smatrani su utjelovljenjem lukavstva i laži. Ova se slika savršeno uklopila u zaplet bajke i pomogla čitatelju da potpunije i točnije shvati moral.

Vrlo je teško odrediti rimu i metar kojim je basna napisana. Ovo je još jedna posebnost basne kao žanra. No, unatoč tome, djelo se i dalje lako čita, raspjevano.

Također je vrijedno spomenuti povijesnu činjenicu koja je postala temelj zapleta Krylovljevog djela. Basna je napisana 1812., na vrhuncu Domovinskog rata 1812. s Francuskom. Poznato je da je autor pod slikom Vuka mislio na Napoleona, zapovjednika francuske vojske, a čuvar koji je pustio pse na Vuka je general Kutuzov. Ova činjenica također sugerira da je basna "Vuk u štenari" domoljubna i ispunjena ljubavlju prema domovini i povjerenjem u njenu veličinu i nedvojbenu pobjedu u ovom ratu nad Francuzima.

Glavni likovi basne (likovi) Ivana Krilova

Vuk

Glavni lik basne je Vuk. Noću se popeo u psetarnicu, a kada je stjeran u kut, odlučio se "nagoditi" i pomiriti s čuvarima psetarnice. No, čuvari su se pokazali dovoljno pametnima da ne prihvate prijedloge lukavog Vuka i puste ogorčene pse s uzica riječima koje su pouka cijele bajke.

Krilati izrazi proizašli iz basne Vuk u psetarnici

• Odavno poznajem tvoju vučiju narav
• Ti si siv, a ja sam, druže, siv

Poslušajte Bajku Vuk u psetarnici (tekst čita Igor Kozlov)

Crtani film od plastelina prema basni I.A.Krylova "Vuk u štenari" Knyazeva

Sažetak sata književnosti u 5. razredu na temu:

“Basna I.A.Krylova “Vuk u štenari.” Alegorija i moral".

Novik N.G., profesor ruskog jezika i književnosti, Državna proračunska obrazovna ustanova JSC “Vychegda SKOSHI”.

Ciljevi: predstaviti kratke informacije iz života I.A.Krylova, s bajkom "Vuk u štenari"; nastaviti razvijati sposobnost razumijevanja alegorijskog podteksta basne i njezina morala.

Zadaci:

obrazovni:

razvijati sposobnost pronalaženja potrebnih informacija;

identificirati glavnu ideju basne;

istaknuti važnost morala kao kompozicijskog elementa, koji je u središtu idejnog sadržaja basne;

razvijanje sposobnosti analize fabule, sustava slika i konstruiranja fabule;

uvesti pojam “alegorija”;

razvijanje vještina rada s ilustracijama;

poboljšati vještine izražajnog čitanja i igranja uloga;

poboljšati vještinu svjesnog čitanja;

razvijanje:

razvijati govor učenika; uvesti pojmove: moral, personifikacija, alegorija, ponavljanje, nasilnik, provodadžija, kum;

intenzivirati kognitivnu aktivnost na nastavi književnosti, razviti interes za čitanje ;

razvijati komunikacijske i informacijske kompetencije;

osloboditi kreativni potencijal učenika.

razvijati pažnju, sposobnost uočavanja i vrednovanja fenomena fikcije i formirati duhovne i moralne kvalitete, estetski ukus;

obrazovni:

njegovati interes, poštovanje prema predmetu i vrijednosni odnos prema riječi;

formiranje i obrazovanje duhovno razvijene osobnosti;

njegovati negativan stav prema manama i nedostacima osobe kao što su laskanje, koristoljublje, dodvoravanje.

Vidljivost i oprema: portret I.A. Krylova, ilustracije za basne, kartice s riječima i frazama, snimka basni, snimka poslovica na ploči, udžbenik: Književnost, 5. razred. Čitanka za obrazovne ustanove. U 2 sata. V.Ya.Korovina i drugi - 5. izd. – M.: Obrazovanje, 2011

Epigraf za lekciju:

Pričainzistira - takav je čovjek,

i trebalo bi biti kao -emitiranja basna.

TIJEKOM NASTAVE

1.Org.trenutak

1.Psihološki stav.

Bok dečki! Drago mi je vidjeti vas sve zdrave, vesele, nasmijane. Iskreno se nadam da ćemo ti i ja danas dobro i aktivno raditi te da ćeš steći znanje i pristojne ocjene.

2. Priopćavanje teme i ciljeva lekcije.

Danas ćemo u lekciji nastaviti naše upoznavanje s radom I.A.Krylova, pokušat ćemo otkriti tajne, šarm i snagu bajke "Vuk u štenari". Ali prvo, pogledajmo epigraf lekcije.

Što je epigraf? (Epigraf – „prozor u autorovu dušu“, „prozor u dušu djela“, „prozor u suštinu pouke“).

Hajdemo to pročitati.

Kako razumijete riječi "kaže" i "emituje"?

& Rad na rječniku. Rad s objašnjavajućim rječnicima.

Ponovo potvrdi - nastavi govoriti isto

Emitiranje – predvidjeti, govoriti

Kako se epigraf uklapa u lekciju? O tome ćemo razgovarati na kraju lekcije.

3.Ponavljanje pređenog gradiva, provjera kuće. zadaci.

Blitz prozivka na temelju rezultata kućne ankete. Analiza testnih zadataka.

"Biografija I.A. Krylova."

Označite datumrođenje I.A.Krylova

2. Odredite mjesto rođenja I.A.Krylova

A) Moskva

B) Sankt Peterburg

3. Dječaka su odgojili:

A) baka

4. Osmogodišnji Krylov je radio:

A) utovarivač

B) oprao suđe

B) prepisivač radova

5. Krylov postaje poznatiji kao:

A) basnopisac

B) novinar

B) izdavač

6. Ivan Andreevich Krylov stvorio je:

A) Više od dvije stotine basni

B) Više od tri stotine basni

B) Više od stotinu

2) Ponavljanje podataka o basni i njezinim značajkama (udžbenički materijal str. 55-56)

Odgovorite što je basna i koja su njezina obilježja?

Prijem "Nedovršene rečenice".

- Nastavite rečenice:

Basna je kratka priča...

Moral - početni ili završni stihovi...

Bajka se sastoji od...

U basnama često susrećemo...

Personifikacija je...

Alegorija je...

Što ste novo naučili o basni?

Proizlaziti: Basne imaju zanimljivu kratku zabavnu radnju, s malo opisa i puno dijaloga. Junaka je obično više, pa ih je lako zapamtiti, osobito glavnog, koji izražava glavnu misao. Basne pomalo podsjećaju na bajke: divlje životinje, ptice, ribe, predmeti u njima govore i ponašaju se kao u bajkama. Mnoge basne su smiješne, uz pomoć smijeha lako je prenijeti ideju o opasnostima loših navika i osobina ljudskog karaktera.

4. Upoznavanje s bajkom I.A.Krylova "Vuk u štenari".

1).Riječ učitelja:

Radnja basne "Vuk u štenari" temelji se na događajima iz rata 1812. Kada je Napoleon ušao u Moskvu i shvatio da ruska vojska nije poražena, već da jača. Veliki ruski basnopisac zarobio je ove događaje u svojoj basni.

2). Izražajno čitanje basne od strane učitelja.

O čemu govori ova basna?

Tko je glavni lik basne?

3). Čitanje basni od strane učenika.

Pročitajte basnu i označite nepoznate riječi.

4). Opći razgovor.

Gdje se vuk htio popeti?

& Rad na rječniku

Obor je štala za ovce.

Gdje si završio? Zašto?

Kako ste reagirali na pojavu vuka u uzgajivačnici?

Dovršite rečenicu:

Diglo se cijelo dvorište psetarnice: psi ... i ...; goniči...; trčanje:...,...

& Rad na rječniku

Nasilnik je netko tko voli započinjati svađe i svađe.

Kako se Vuk ponaša? Opišite ga pomoću ilustracije na stranici 59

Zašto Vuk počinje biti lukav?

Pronađite u basni i pročitajte razlog njegove lukavosti?

& Rad na rječniku

Provoditelj – rođak (roditelj jednog od supružnika)

Kum - kum u odnosu na roditelje kumčeta

Kako razumiješ izraz: “Ti si sijed, a ja, prijatelju, sijed...”?(govori o dobu Lovca, o njegovom iskustvu u borbi protiv osvajača).

5). Čitanje u licima dijaloga Vuka i Lovca.

6). Osobine vuka i lovca.

Vježba odabira osobina koje karakteriziraju junake basne.

Podmukli – Vuk

Iskusan – Lovac

Mudri - Lovac

Izdajnički - Vuk

Lukavi – Vuk

Razborit - Lovac

Kukavica - Vuk

7).Rad s riječima morala.

Koja je tema basne?

Gdje se odražava tema?

Ideja basne?

Gdje je njezin smisao? (Nema drugog načina da se pomiriš s vukovima nego da im odereš kožu).

Što je moral?

Kako shvaćate riječi morala? (Vuk je grabežljivac, pa čak i ako ponudi mirovne pregovore, ostaje grabežljivac kojeg treba uništiti).

5. Domaća zadaća:

1. Izražajno čitanje basne “Vuk u štenari” str. 59 – 60 (prikaz, stručni).

2.Napraviti ilustraciju za basnu.

6. Sažimanje lekcije.

Što smo počeli učiti u razredu?

Što je moral basne?

Kako se epigraf uklapa u lekciju?

Je li vam lekcija bila korisna? Kako?

7. Refleksija:

1. Lekcija je korisna, sve je jasno.

2. Samo je jedna stvar malo nejasna.

3. Još se moraš potruditi.

4. Da, još uvijek je teško učiti.

Poput basne, nastao je prije 4000 godina. Duhovita alegorijska pripovijest svakako sadrži glavnu misao - moral. Ovaj je žanr u rusku književnost uveo i oživio Ivan Andrejevič Krilov. Ako su prvi basnopisci - starogrčki pisac Ezop, njemački pisac i dramatičar Lessing iz 19. stoljeća - preferirali proznu formu, tada su Krilovljeve basne napisane isključivo u poeziji. “Vuk u štenari” je basna visokog domoljubnog sadržaja, nastala u Velikoj godini, u vrijeme invazije Napoleonovih trupa i njihovog neslavnog bijega s bojnog polja.

Karakteristično je da u školi proučavanje ovog djela nije uvijek popraćeno upućivanjem na paralelu s povijesnom radnjom u kojoj postoje dva glavna lika: Lovac - zapovjednik Mihail Ivanovič Kutuzov, Vuk - Napoleon. U međuvremenu, u tom kontekstu treba sagledati "moral ove bajke". Analiza basne “Vuk u štenari” često se izvodi površno; djelo se prikazuje kao bajka o nesretnom vuku koji je “pomišljajući da završi u štenari”. Podigla se nezamisliva buka, psi su bili željni borbe, a Vuk je uplašen sjeo, "sabio leđa u kut", i počeo govoriti laskave govore o dobrosusjedstvu. Ali Lovac se ne može prevariti: on dobro poznaje prirodu vukova i otići će u mir “tek kad ih odere”.

Koristeći ih I. A. Krylov, oni živopisno reproduciraju atmosferu vojnih bitaka, stanje svijesti vuka uhvaćenog u zamku, kao i bijes stanovnika uzgajivačnice u kojoj se pojavio nepozvani gost. Može li se slikovitije opisati obračun između branitelja Domovine i agresora, koji je na prvu opasnost ustuknuo i čak se pokušao pomiriti - kakav vuk u psetarnici? Basna je minijaturno djelo koje se po značaju može usporediti s akcijskim romanom ili povijesnom pričom.

O čemu se zapravo radi u "Vuku u psetarnici"? Bajka opisuje stvarnu povijesnu činjenicu iz vremena Domovinskog rata, shvativši da ne može pobijediti Ruse, car je odlučio sklopiti mir s Kutuzovom. Međutim, do tih pregovora nije došlo, a svaki pokušaj sklapanja mira bio bi osuđen na neuspjeh. Neprijateljske trupe bile su potpuno poražene i sramotno su pobjegle, smrzavajući se u snjegovima Rusije i gubeći tisuće i tisuće ljudi. To je živopisno i metaforički napisano u satiričnoj slici “Vuk u štenari”. Basna je nastala upravo te nezaboravne 1812. godine.

Basnopisac je svoju kreaciju predao Kutuzovoj vojsci. Povijest kaže da je Mihail Ivanovič, obilazeći svoje pukovnije, sigurno vojnicima napamet čitao “Vuka u štenari”. Basna sadrži sljedeće riječi: "Ti si siv, a ja sam, prijatelju, siv." Na ove riječi, Kutuzov je svaki put skidao svoj šešir i pokazivao svoju sijedu glavu. Oduševljenju i nadahnuću vojnika nije bilo granica.

Značenje ove bajke je toliko prozirno i očito da je autor nije ni popratio svojim tradicionalnim objašnjenjem - "Moral ove bajke je ovo." Netko tko brani svoj dom i svoju zemlju ne može biti poražen niti prevaren nikakvim trikovima - to je sav moral bajke "Vuk u štenari". Ona je bezvremenska. Zbog toga ostaje relevantan do danas.