ICBC aktivnosti za promicanje čitanja

Međuregionalna javna organizacija "Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju" (ICLC) jedan je od tvoraca Nacionalnog programa za potporu i razvoj čitanja (odobren od strane Savezne agencije za tisak i masovne komunikacije i Ruske unije knjiga 2006.) i Koncept programa za potporu i razvoj čitanja djece i mladih u Ruskoj Federaciji (odobren od strane Vlade Ruske Federacije 2017.).

Tijekom razdoblja 2006.-2017. ICBC je proveo više od 80 projekata za promicanje čitanja u 65 regija Rusije (sveruske i međuregionalne znanstvene i praktične konferencije, seminari i okrugli stolovi, treninzi, znanstvena istraživanja, praćenje, metodološki razvoj itd.).

Među projektima koje provodi ICBC:

• U Moskvi je organizirano i održano 10 godišnjih sveruskih znanstvenih i praktičnih konferencija „Nacionalni program podrške i razvoja čitanja: problemi i perspektive“ (vodeći stručnjaci iz svih instituta za podršku čitanju iz svih regija Rusije, čelnici saveznih i regionalnih vlasti sudjelovao na ovim konferencijama);
• Organizirao i vodio međuregionalne znanstveno-praktične seminare za promicanje čitanja u gradovima. Astrahan, Brjansk, Vladimir, Vologda, Ivanovo, Kaluga, Kalinjingrad, Kemerovo, Kirov, Krasnodar, Moskva, Moskovska oblast, Murmansk, Penza, Perm, Petrozavodsk, Pskov, Rostov na Donu, Rjazanj, Samara, Sankt Peterburg, Saransk , Simferopolj, Soči, Sevastopolj, Simferopolj, Stavropolj, Sudak, Siktivkar, Tomsk, Ulan-Ude, Uljanovsk, Hanti-Mansijsk, Čeboksari, Čeljabinsk, Elista, Južno-Sahalinsk, Jakutsk.

• Organizirao i održao 3 sveruske znanstvene i praktične konferencije “Knjižnice, izdavačke kuće, knjižarstvo i mediji: utjecaj na krug čitanja” u Moskvi;
• Izrađeni su i provode se obrazovni programi za promicanje čitanja u skladu s državnim obrazovnim standardima;
• Održano je 16 naprednih tečajeva (obuka) o tehnologijama za poticanje čitanja za stručnjake iz različitih regija Rusije. Diplomanti ovih programa dobili su državne diplome;
• Provedeni su natječaji za najbolje ideje i projekte za promicanje čitanja;
• Provedeno je opsežno praćenje aktivnosti lokalnih vlasti i knjižnica na području poticanja čitanja (objavljeni su rezultati istraživanja);
• Formirana je putujuća izložba plakata o povijesti propagande čitanja u SSSR-u; ova je izložba putovala u razne gradove Rusije;
• Razvijene su (prvi put u svijetu) metode za procjenu i samoprocjenu sociokulturne učinkovitosti aktivnosti u području podrške i razvoja čitanja.

Izdavačka djelatnost

ICBC je pripremio i objavio 28 knjiga o problemima promicanja čitanja:

1. Nacionalni program za poticanje i razvoj čitanja. - M.: MTsBS, 2007. - 56 str. (Odgovorni za izdanje - Kuzmin E.I., Bakeikin S.D.)

2. « Nacionalni program za promicanje i razvoj čitanja u Rusiji "(Nacionalni program za podršku i razvoj čitanja u Rusiji na engleskom jeziku)

3. Preporuke za razvoj i provedbu regionalnog programa za podršku i razvoj čitanja // Znanstveni nadzornici razvoja - Kuzmin E. I., Orlova E. A. (Odgovorni za izdanje - Bakeikin S. D.) - M.: MCBS, 2007. - 64 str. .

4. Preporuke za organizaciju sociokulturnog prostora za provedbu Nacionalnog programa za podršku i razvoj čitanja na lokalnoj razini // Znanstveni voditelji razvoja - Kuzmin E. I., Orlova E. A. (Odgovorni za izdanje - Bakeikin S. D.) - M.: ICBS, 2007. - 88 str.

5. Kako prekinuti začarani krug: Podrška i razvoj čitanja: problemi i mogućnosti: znanstveno-praktični zbornik. / Comp. Kuzmin E.I., Gromova O.K. (Odgovoran za izdanje - Bakeikin S.D.) - M.: MTsBS, 2007. - 184 str.

6. Podrška i razvoj čitanja u knjižničnom prostoru Rusije: zbirka znanstvenih i praktičnih radova / Komp. Askarova V. Ya. (Odgovoran za izdanje - Kuzmin E. I., Bakeikin S. D.) - M.: MCBS, 2007. - 272 str.

7. Nacionalni program poticanja i razvoja čitanja: prva godina. Materijali Sveruske konferencije „Nacionalni program podrške i razvoja čitanja: prvi rezultati, problemi i izgledi” (Moskva, 20. studenog 2007.) / Sastavili i urednici - Kuzmin E. I. (izvršni urednik), Parshakova A. V., Borodin O. R. (Odgovoran za izdanje - S. D. Bakeikin) - M.: MTsBS, 2008. - 120 str.

8. Askarova V.Ya. Koncept podrške i razvoja čitanja djece i mladih u regiji Chelyabinsk" / Znanstveni urednici - Orlova E. A., Kuzmin E. I. (Odgovorni za izdanje - Bakeikin S. D.) - M.: MCBS, 2008. - 48 str.

9. Orlova E. A. Preporuke za rad s medijima u okviru Nacionalnog programa za potporu i razvoj čitanja. Priručnik za organizatore obrazovnih projekata i događanja. / Znanstveni urednici - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Odgovoran za izdanje - Bakeikin S. D.) - M.: MCBS, 2008. - 72 str.

10. Orlova E. A. Preporuke za podizanje razine čitalačke kompetencije u okviru Nacionalnog programa za potporu i razvoj čitanja. Priručnik za zaposlenike obrazovnih ustanova / Znanstveni urednici - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Odgovoran za izdanje - Bakeikin S. D.) - M.: MCBS, 2008. -72 str.

11. Kulikova E. V. Preporuke za sudjelovanje dječjih knjižnica u provedbi Nacionalnog programa za potporu i razvoj čitanja / Znanstveni urednici - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Odgovorni za izdanje - Bakeikin S. D.) - M.: MCBS, 2008. - 64 str.

12. Škola kao područje čitanja. Zbirka članaka / Sastavio S.V. Volkov, znanstveni urednici - E.I. Kuzmin, A.V. Parshakova. (Odgovoran za izdanje - Bakeikin S.D.) - M.: MTsBS, 2008. -88 str.;

13. Dubin B.V., Zorkaya N.A. Čitanje u Rusiji - 2008. Trendovi i problemi / Znanstveni urednici - Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Odgovorni za izdanje - Bakeikin S.D.) -M .: MCBS, 2008. - 80 s.

14. Nacionalni program poticanja i razvoja čitanja: problemi i perspektive. Materijali II Sveruska konferencija (Moskva, 20.-21. studenog 2008.) / Komp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Odgovorni za izdanje - Bakeikin S.D.). - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2009. - 280 str.

15. Nacionalni program poticanja i razvoja čitanja i metodičke preporuke za njegovu provedbu: zbornik materijala / Komp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Odgovorni za izdanje - Bakeikin S.D.). - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2009. - 480 str.

16. Boravak. Osvrni se unatrag... Zbirka informativno-analitičkih materijala / Komp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Odgovorni za izdanje - Bakeikin S.D.). - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2009. - 104 str.

17. Nacionalni program za poticanje i razvoj čitanja: treća godina. Materijali Sveruske znanstveno-praktične konferencije „Knjižnice, izdavačke kuće, knjižarstvo i mediji: utjecaj na krug čitanja” (Moskva, 19. studenog 2009.) i III. Sveruske znanstveno-praktične konferencije „Nacionalni program za podrška i razvoj čitanja: rezultati i izgledi” (Moskva, 20. studenog 2009.) / Ed.-comp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Odgovorni za izdanje - Bakeikin S.D.). - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2010. - 216 str.

18. Regionalna politika i aktivnosti knjižnica za potporu i razvoj čitanja: analitičko izvješće temeljeno na rezultatima monitoring studije. - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2010. - 108 str.

19. Stepanova A. S., Yalysheva V. V. Regionalni centri knjige i čitanja u Rusiji / Odgovorni. urednik E. I. Kuzmin (Odgovoran za broj - Bakeikin S. D.). - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2010. - 176 str.

20. Podrška i razvoj čitanja: trendovi i problemi (na temelju rezultata petogodišnjeg provođenja Nacionalnog programa za podršku i razvoj čitanja u Rusiji). Zbornik članaka / ur.-komp. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (Odgovoran za izdanje S. D. Bakeikin) - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2011. - 216 str.

21. Nacionalni program za poticanje i razvoj čitanja: četvrta godina. Materijali II. Sveruske znanstveno-praktične konferencije “Knjižnice, izdavačke kuće, knjižarstvo i mediji: utjecaj na krug čitanja” (Moskva, 18. studenog 2010.) i IV. Sveruske znanstveno-praktične konferencije “Nacionalni program za podršku i razvoj čitanja: rezultati i izgledi” (Moskva, 19. studenog 2010.) / Ed.-comp. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (Odgovoran za izdanje S. D. Bakeikin) - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2011. - 216 str.

22. Nacionalni program poticanja i razvoja čitanja: peta godina. Materijali V Sveruska znanstveno-praktična konferencija „Nacionalni program za podršku i razvoj čitanja: problemi i perspektive” (Moskva, 18. studenog 2011.) / Ed.-comp. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (Odgovoran za izdanje S. D. Bakeikin) - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2012. -136 str.

23. Čitanje moskovskih tinejdžera u stvarnom i elektroničkom okruženju. Materijali socioloških istraživanja / Komp. V. P. Chudinova (Odgovoran za izdanje je S. D. Bakeikin). - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2012. -144 str.

24. Nacionalni program za poticanje i razvoj čitanja. Godina šesta / Urednici - sastavljači: E. I. Kuzmin, A. V. Paršakova (Odgovoran za izdanje S. D. Bakeikin). - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2013. - 128 str.

25. Kriza čitanja: energija prevladavanja. Zbornik znanstvenih i praktičnih radova./Urednik-sastavljač - V. Ya. Askarova. (Odgovoran za izdanje: S. D. Bakeikin) - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2013. - 320 str.

26. Nacionalni program za poticanje i razvoj čitanja. Godina sedma / Urednici - sastavljači: E. I. Kuzmin, D. D. Ignatova. (Odgovoran za izdanje: S. D. Bakeikin) - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2014. - 176 str.

27. Nacionalni program za poticanje i razvoj čitanja. Godina osma / Urednici - sastavljači: E. I. Kuzmin, D. D. Ignatova (Odgovoran za izdanje S. D. Bakeikin). - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2015. - 168 str.

28. Čitanje. XXI stoljeća Kolektivna monografija. / Znanstveni urednik-sastavljač - V. Ya. Askarova (Odgovoran za izdanje je S. D. Bakeikin). - M.: Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju, 2015. - 472 str.

Više od 25 tisuća primjeraka ovih stručnih publikacija besplatno se distribuira knjižnicama u Rusiji i drugim zemljama ZND-a.

Ciljna publika svih ICBC-jevih projekata promicanja čitanja bili su voditelji knjižnica, znanstvenih i obrazovnih institucija, nakladnici, knjižari i novinari. Svaki put su im nazočili i predstavnici federalnih ministarstava, regionalnih i općinskih vlasti, svjetski poznati kulturnjaci iz inozemstva, među kojima i dva puta predsjednik Međunarodne federacije knjižničarskih društava (IFLA).

Svi projekti ICBL-a bili su naširoko popraćeni u masovnim regionalnim medijima iu sveruskim specijaliziranim publikacijama u knjižničnoj, knjižarskoj i knjižarskoj industriji.

ICBC je neprestano privlačio pozornost šire javnosti i lokalnih vlasti na potrebu rješavanja problema promicanja čitanja. U 11 regija Rusije doneseni su regionalni programi podrške čitanju, promijenio se odnos prema knjižnicama kao dirigentima čitanja, promijenio se i odnos prema problemima promicanja čitanja u samim knjižnicama i obrazovnim ustanovama.

Nema sumnje da su zahvaljujući tim aktivnostima destruktivni procesi u području čitanja barem usporeni, a pitanja čitanja, nastave književnosti i ruskog jezika iznesena na državnu razinu.

Kao rezultat toga, razvijena je znanstvena, metodološka i metodička osnova za provedbu Nacionalnog programa za poticanje i razvoj čitanja (osobito preporuke za promicanje čitanja za narodne i dječje knjižnice, za regionalne vlasti, obrazovne ustanove, mediji - to ne postoji nigdje u svijetu!).

Općenito, to je ozbiljan temelj da se aktivnosti promicanja čitanja u Rusiji dovedu na ozbiljnu političku razinu i postigne usvajanje adekvatno financiranog državnog programa.

Aktivnosti ICBC-a na području promicanja čitanja dobile su najviše ocjene u Rusiji. O tome svjedoče brojne zahvalnice i počasti raznih federalnih i regionalnih vlasti. Zaposlenici i partneri (stručnjaci) ICBC-a redovito se pozivaju na predavanja u regijama Rusije i stranim zemljama. Veliki odjek izazvala su izvješća o našim aktivnostima na međunarodnim sajmovima knjiga u Italiji i Bugarskoj.

Savezna agencija za tisak i masovne komunikacije

Ruska knjižna unija

Nacionalni program podrška i razvoj čitanja

Zašto je Rusiji, koja je stvorila veliku fikciju i koja se donedavno smatrala najčitanijom zemljom na svijetu, trebala Nacionalni program za potporu i razvoj čitanja?

Činjenica je da se u kontekstu tekućih političkih i ekonomskih reformi, globalizacije i brzog formiranja informacijskog društva na globalnoj razini, Rusija suočava s velikim brojem problema.

Rusija će se morati razvijati održavajući se u visoko konkurentnom okruženju. A za to je potrebno da cjelokupno stanovništvo zemlje (uključujući političku klasu, poslovnu zajednicu i menadžment) ima razinu znanja i kulturne kompetencije dovoljnu za uspješnu prilagodbu sve složenijoj stvarnosti.

Čovječanstvo je ušlo u fazu izgradnje globalnog informacijskog društva, a napredak je sada gotovo prvenstveno određen brzinom i kvalitetom kanala razmjene informacija, stupnjem dostupnosti i kvalitete samih informacija, i što je najvažnije, opsegom njihove apsorpcije od strane čitavo društvo.

Problemi čitanja puno su širi i složeniji od problema čitanja samo knjiga i problema čitanja samo beletristike i njezine propagande.

Čitanje je ovladavanje pisanim informacijama sadržano u knjigama, časopisima, novinama, raznim dokumentima, službenoj i osobnoj korespondenciji.

Ne samo knjige i ne samo beletristika, već i periodika (ne samo u tiskanom, već iu elektroničkom obliku) o znanosti i tehnologiji, ekonomiji i politici, kulturi i umjetnosti, povijesti i filozofiji proširuju ideje o svijetu i procesima koji se u njemu odvijaju , omogućuju razumijevanje i pravilnu procjenu okolne stvarnosti, uspješnije snalaženje u njoj i donošenje kompetentnih odluka na svim razinama - pojedinca, organizacije, grada, regije, cijele države, cijelog svijeta.

Pad interesa za čitanje svjetski je trend zbog brzog razvoja elektroničkih medija i industrije zabave koji istiskuju čitanje i kao prestižan izvor informacija i kao ugodan oblik slobodnog vremena.

Međutim, u mnogim zemljama, visoko razvijenim i aktivno modernizirajućim, političke i kulturne elite aktivno (i uspješno!) pokušavaju tome suprotstaviti, budući da čitanje igra iznimno važnu ulogu za razvoj svake zemlje.

Rusija je dosegla kritičnu razinu zanemarivanja čitanja. Proživljavamo sustavnu krizu kulture čitanja (i pisanja). Udio naših mladih koji redovito čitaju smanjio se s 48% (1991.) na 28% (2005.). Ako je 1991. godine 79% stanovništva naše zemlje pročitalo barem jednu knjigu godišnje, onda je 2005. godine ta brojka iznosila 63%. Godine 1991. 61% Rusa dnevno je čitalo novine, 2005. - samo 24%. Za časopise, slične brojke su 16% odnosno 7%. U 1970-ima 80% obitelji redovito je čitalo djeci; danas to čini samo 7%. Izbor stručne i beletristike za čitanje ukazuje na pad ukusa čak iu intelektualnom okruženju.

Zato je provedba Nacionalnog programa za potporu i razvoj čitanja u Rusiji diktira hitna životna potreba.

Tek tijekom izrade Programa postalo je jasno koliko je problem čitanja u našoj zemlji složen i opsežan, višestran i višerazan. Pitanja dostupnosti i primjerenog razumijevanja tekstova, problemi distribucije knjiga i periodike, stanje u izdavaštvu, knjižnicama, obrazovnim ustanovama, medijima, cijelo naše informacijsko okruženje, sadržaj i prioriteti politike u području kulture i obrazovanja te konačno, sama potreba za čitanjem i kod djece i kod odraslih – sve je tu usko isprepleteno i međuovisno.

Kao nikada prije, Rusija sada objavljuje kolosalan izbor knjiga i drugih tiskanih materijala, ali ovaj potencijalno golem učinak uvelike je poništen nerazvijenošću knjižarske infrastrukture i siromaštvom naših ljudi i naših knjižnica koje nisu u stanju kupnje tih knjiga, i od podcjenjivanja uloge knjižnica, i od gubitka interesa za čitanje kod većine stanovništva, i od puno više.

Da bi se povećala razina znanja i kulturne kompetencije cjelokupnog stanovništva u Rusiji, mora se stvoriti takva društvena klima, takvo informacijsko okruženje i takvi uvjeti koji bi istovremeno poticali svatko ljude da čitaju i omogući im pristup svim modernim publikacijama - u knjižarama, u knjižnicama i na internetu. Trebali bi postojati instituti i ustanove čijim su odgovornostima službeno povjerene funkcije potpore čitanju, a stručnjaci koji u njima rade obučeni su za odgovarajuće metode i tehnologije. Sada nitko u našoj zemlji ne snosi ni političku ni moralnu odgovornost za potporu čitanju, a relevantnih stručnjaka izrazito nedostaje.

Veliku ulogu u Programu imaju mediji, posebice televizija i radio. U njima leži posebna nada - nitko bolji, brži i učinkovitiji od njih ne može učiniti da imidž knjižara, osobe koja čita u javnosti povezuje s uspjehom u životu, tako da svi razumiju: čitanje je potrebno, moderno i prestižno, a ne čitati je neugodno i apsurdno.

Federalna agencija za tisak i masovne komunikacije i Ruska književna unija uvjereni su da će aktivna provedba Nacionalnog programa za potporu i razvoj čitanja promijeniti iu društvu iu strukturama vlasti odnos prema knjizi i kulturi čitanja kao nečem sekundarnom i dovest će do povećanja intelektualnog potencijala nacije, pomoći će u rješavanju vitalnih problema.

„Nacionalni program za podršku i razvoj čitanja“, koji je razvio Rospechat zajedno s Ruskom unijom knjiga, predstavljen je predsjedniku Ruske Federacije i, na temelju rezultata razmatranja, uvršten je na popis uputa predsjednika Ruske Federacije vladi nakon sastanka Državnog vijeća Ruske Federacije 26. prosinca 2006. U naredbi stoji da vlada treba prije 1. svibnja 2007“Utvrditi sustav mjera za produbljivanje interesa za knjigu, za domaću i svjetsku književnu, povijesnu, znanstvenu baštinu i za suvremenu književnost.”

U 2007. godini - u početnoj fazi Programa - naporima svih zainteresiranih strana u zemlji trebalo bi stvoriti takvo ozračje da svi shvate potrebu svakodnevnog, mukotrpnog i uzbudljivog rada u tom smjeru i započnu ga.

Press služba Federalne agencije

u tiskarstvu i masovnim komunikacijama

UVOD

Potreba za sveobuhvatnom modernizacijom Rusije proizlazi iz činjenice da u kontekstu globalizacije kvaliteta života u našoj zemlji mora odgovarati općeprihvaćenim svjetskim standardima, zbog čega bi se Rusija mogla uspješno natjecati u okvirima svjetske politike i ekonomije s drugim zemljama i istovremeno s njima konstruktivno surađivati. Provedbu ovih ciljeva otežava nedostatak konstruktivnih ideja, znanja i informacija koje cirkuliraju u svim slojevima ruskog društva, te relativno niska razina opće kulturne kompetencije cjelokupnog stanovništva (uključujući političku klasu, poslovnu zajednicu i menadžment) nedovoljno za uspješno rješavanje nagomilanih složenih problema.

Rastući deficit znanja i konstruktivnih ideja u ruskom društvu (na pozadini drugih postojećih akutnih problema u cijelom sustavu) uvelike je posljedica smanjenja interesa za čitanje među stanovništvom. Trenutna situacija u tom pogledu karakterizirana je kao sustavna kriza kulture čitanja, kada se zemlja približila kritična granica zanemarivanja čitanja.

Ova situacija povezana je s velikim društvenim rizikom, budući da je čitanje najvažniji način svladavanja vitalnih informacija, a bez njega je moguća integracija pojedinca u višenacionalnu i višeslojnu rusku kulturu, shvaćenu kao cjelokupni kompleks duhovnog, materijalnog, intelektualnog i emocionalne osobine, nezamislivo je; životni stil; temeljna ljudska prava; svjetonazorski sustavi, tj. vrijednosti, norme, tradicija, obrazovanje koji obilježavaju društvo. Istodobno, gospodarstvo, politika, nacionalna sigurnost i konkurentnost zemlje uvelike ovise o razini kulturne kompetencije građana.

Određeni pad interesa za čitanje danas je globalni trend, au mnogim se zemljama tome aktivno pokušava suprotstaviti, temeljeno na razumijevanju uloge čitanja za razvoj svake zemlje.

Iskustva ovih zemalja pokazuju da je moguće promijeniti stanje na bolje. Međutim

održavanje visoke razine pisane i usmene kulture zahtijeva stalan, neumoljivnapore, kao i dostupnost učinkovitihustanove za razvoj i potporu čitanju(i spisateljska) kultura.

Danas je u tranzicijskom ruskom društvu glavni zadatak da pozivzanimanje mlađe generacije za čitanje ipovratak u rang aktivnih čitatelja brojnihsve skupine relativno obrazovanih zaposlenih Rusa, koji definiraju sadašnjost Rusije, postavljaju temelje njezine budućnosti i koji su se iz različitih razloga gotovo prestali čitati u posljednjih 20 godina. Drugim riječima, potrebno jestvoriti uvjete u zemlji za masovno intenziviranjekacija procesa čitanja, poboljšanje kvalitete iraznolikost literature koja se čita u svimpodručja znanja, razmjena mišljenja o lektirinom, povećati prestiž čitanja kao kulturenoah vrijednost.

Nacionalni program za podršku i razvoj čitanja sveobuhvatno ispituje fenomen čitanja, u širokoj pozadini sociokulturnih procesa i problema s kojima se Rusija, kao tranzicijsko društvo, suočava u kontekstu tekućih političkih i gospodarskih reformi, globalizacije i razvoja informacijskog društva.

Provedba Programa pomoći će značajnoj promjeni odnosa prema kulturi knjige i čitanja kako u društvu tako iu strukturama vlasti te postati lansirna rampa za sustavno i logično dosljedno oblikovanje i provođenje učinkovite nacionalne politike u području potpore i razvoja čitanja vladinih agencija, javnih udruga i poduzeća.

Provedba takve politike dovest će do povećanja intelektualnog potencijala nacije, postat će važan alat za očuvanje i razvoj ruske kulture, održavanje i povećanje bogatstva materinskog jezika, što će pomoći u rješavanju vitalnih problema i postizanju strateške ciljeve razvoja zemlje.

Naziv programa	Nacionalni program za poticanje i razvoj čitanja
Kupci	Savezna agencija za tisak i masovne komunikacije Ruska knjižna unija
Glavni tvorci Programa	Međuregionalni centar za knjižničarsku suradnju 000 "Strategija"
Ciljevi i zadaci Programa	Svrha izrade i provedbe Nacionalnog programa poticanja i razvoja čitanja je povećanje kulturne kompetencije članova društva kroz: Povećanje čitalačke kompetencije, shvaćene kao skup znanja i vještina koje osobi omogućuju odabir, razumijevanje, organiziranje informacija prikazanih u tiskanom (pisanom) obliku i njihovu uspješnu upotrebu u osobne i javne svrhe. Porast čitalačke aktivnosti (obuhvata i intenziteta) građana - subjekata čitanja, dovodeći je na razinu koja odgovara uspješnoj prilagodbi u složenom, dinamičnom društvu tranzicijskog tipa. Racionalizirati sociokulturni prostor čitanja i osnažiti glavne institucije koje čine infrastrukturu za podršku i razvoj čitanja – knjižnice, obrazovne i kulturne ustanove, knjižarska industrija, industrija za proizvodnju i distribuciju drugih vrsta sadržaja različitim sredstvima. (novine, časopisi, dokumenti i sl.), sustavi za popularizaciju čitanja, sustavi za osposobljavanje kadrova za čitalačku infrastrukturu, sustavi za znanstveno-metodološko proučavanje problematike čitanja. Stvaranje sustava učinkovite razmjene informacija između institucija čitave infrastrukture, kao i između institucija i sustava upravljanja, osiguravajući uređenje odgovarajućeg društveno-kulturnog prostora Stvaranje sustava za upravljanje infrastrukturom za podršku i razvoj čitanja, odnosno učinkovitih mehanizama koordinacije i suradnje odjela i institucija koji oblikuju i provode politike u području čitanja
Ključni ciljani pokazatelji i rezultati	Povećanje kulturne kompetencije građana na razinu usporedivu s razvijenim zemljama i zemljama u aktivnom razvoju Povećanje čitalačke kompetencije građana na razinu usporedivu s razvijenim zemljama i zemljama u aktivnom razvoju Porast čitalačke aktivnosti (obuhvata i intenziteta) stanovništva do razine koja odgovara uspješnoj prilagodbi u složenom, dinamičnom društvu tranzicijskog tipa (udio čitajuće populacije, udio aktivno čitajuće populacije) Povećanje udjela građana uključenih u sustav unapređivanja čitalačke kompetencije i zadovoljnih rezultatima osposobljavanja Povećanje udjela građana koji sudjeluju u aktivnostima učinkovitog promicanja čitanja Povećanje udjela građana, ali i institucionalnih potrošača sadržaja, zadovoljnih kvalitetom i raznolikošću korištenog sadržaja Povećanje udjela građana, ali i institucionalnih potrošača sadržaja, zadovoljnih dostupnošću korištenog sadržaja
Vrijeme i faze provedbe Programa	2007-2020 Faza 1 - gg. Faza 2 - gg. Faza 3 - 2016.-2020

PREDUVJETI ZA PROVEDBU PROGRAMA

Za provedbu Nacionalnog programa za podršku i razvoj čitanja u Rusiji postoje potrebni uvjeti i resursi:

Postoje institucionalne strukture namijenjene pohrani i distribuciji tiskanih materijala i pisanih dokumenata (knjižnice,
obrazovne i znanstvene ustanove, izdavačke kuće, knjižare
trgovina, arhivi);

Postoji ogromna količina društveno dostupnih
smislene informacije, koje su u urednom obliku
pohranjeni unutar ovih struktura;

U zemlji aktivno djeluju profesionalni pisci - novinari, književnici, prevoditelji, književni kritičari, književni znanstvenici - i njihove javne udruge;

Državne i privatne izdavačke kuće redovito opskrbljuju tržište knjigama, časopisima i novinama;

Specijalizirane trgovine, odjela supermarketa i kiosci pružaju čitateljima široke mogućnosti kupnje potrebnih tiskanih materijala;

Redovito se održavaju sajmovi i izložbe knjiga;

U zemlji postoji čitalačka skupina usmjerena na čitanje ozbiljne literature – stručne i beletristike; postoje i javni
udruga ljubitelja knjige i pisaca amatera
tori;

Država ima potrebna potencijalna sredstva
masovni mediji koji se mogu koristiti za promicanje čitanja;

Zemlja ima razvijenu mrežu obrazovnih institucija i knjižnica;

Bogate književne tradicije i želja da se one prenesu na mlađi naraštaj nisu u potpunosti izgubljene u društvu.

Provedba Nacionalnog programa poticanja i razvoja čitanja pridonijet će objedinjavanju unutar jedinstvene državne politike na području čitanja i jačanju postojećih, ali međusobno slabo povezanih resursa te usmjeravanju članova društva prema rješavanju jednog od najvažnijih nacionalnih problema.

KNJIŽNICE

Knjižnica je jedina društvena ustanova u kojoj se prati nacionalni repertoar tiska i u najvećoj mogućoj mjeri nabavljaju publikacije objavljene u zemlji kako bi se, uglavnom besplatno, stavile na raspolaganje javnosti. U uvjetima regionalizacije svih institucionalnih sfera i niske kupovne moći članova društva (osobito u malim gradovima i ruralnim područjima), knjižnice postaju jedna od glavnih društvenih institucija koje mogao poprimiti značajan dio odgovornosti za osiguranje dostupnosti informacija u tako velikoj zemlji kao što je Rusija. Štoviše, posjećenost knjižnica (oko 1 milijarda posjeta godišnje) tri puta je veća u usporedbi s drugim kulturnim ustanovama zajedno.

Trenutno u Ruskoj Federaciji postoji više od 130 tisuća knjižnica različitih tipova i tipova, a taj broj ostaje stabilan zahvaljujući naporima stručne zajednice. Općenito, usprkos svim poteškoćama tranzicijskog razdoblja, knjižnice su jedan od rijetkih sustava u području kulture, obrazovanja i znanosti koji je u velikoj mjeri zadržao svoj kadrovski i organizacijski potencijal.

Federalne i područne univerzalne znanstvene, narodne i sveučilišne knjižnice (ukupno oko 1000 jedinica) općenito se razvijaju u skladu s međunarodnim standardima i većim dijelom zadovoljavaju suvremene informacijske zahtjeve. Na temelju Nacionalnog informacijskog i knjižničnog centra "Libnet" izrađuje se Savezni katalog ruskih knjižnica na temelju najsuvremenijih tehnologija za korporativno formiranje baze metapodataka. Država zapošljava nekoliko stotina tisuća knjižničara, od kojih većina ima visoko knjižničarsko ili pedagoško obrazovanje. Značajan obujam akumuliranih fondova, prvenstveno fondova najvećih knjižnica, čini najvažniji sastavni dio nacionalne kulturne baštine i informacijskih resursa zemlje.

OBRAZOVNI SISTEM

Danas je sustav općeg obveznog obrazovanja za mnoge građane Ruske Federacije prva, a za značajan dio i najvažnija institucija socijalizacije. U školi se postavljaju temelji za buduća socijalna postignuća učenika, formira se njihova osobnost, odnos prema sebi i drugima te kulturološka kompetencija. O današnjem stanju škole ovisi buduća sudbina domaće znanosti, ekonomije, umjetnosti i društva u cjelini. Sustav obveznog obrazovanja i dalje ostaje jedina institucionalna struktura odgovorna za razvoj temeljnih kompetencija stanovništva.

U okviru ove društvene ustanove skupljeno je značajno iskustvo, postoji metodička baza, a postoje i drugi resursi potrebni za rad na razvoju čitalačke kompetencije: širok spektar dostignuća u području poučavanja čitanja djece, uključujući one s invaliditetom (sustav posebnih odgojnih ustanova); Više od 90% nastavnika koji rade u području obrazovanja za čitanje ima visoku stručnu spremu.

Kako tradicija čitanja naglas djeci u obitelji blijedi iz kulture, škola i školska knjižnica za većinu djece postaju mjesto gdje se mnoga od njih prvi put upoznaju s knjigom. Sustav općeg obveznog obrazovanja u Ruskoj Federaciji uključuje razvijenu mrežu institucija; pokriva gotovo 100% populacije relevantnih dobnih skupina, te je stoga glavna institucija koja oblikuje buduće generacije čitatelja.

Posljednjih godina obrazovni sustav je doživio velike promjene, posebice zbog

Informacijska sigurnost" href="/text/category/informatcionnaya_bezopasnostmz/" rel="bookmark">informacijska sigurnost države i građana. Potreba za brzim (u usporedbi s današnjim društvenim zahtjevima) razvojem obrazovnog sustava, preusmjeravanjem na svjetske standarde , pomjerajući fokus na razvoj kompetencija koje učenicima pružaju jednake startne mogućnosti za daljnju integraciju u aktivan sociokulturni život i nezaobilazan su uvjet cjeloživotnog obrazovanja i samorazvoja.

SUSTAV POPULARIZACIJE ČITANJA

Zadaće popularizacije čitanja, koje bi sve te institucije trebale provoditi, trebale bi se promatrati:

Promicanje stvaranja informacijskog okruženja povoljnog za promicanje čitanja i uvjeta za pristup korisne i društveno potrebne literature;

Promicanje najboljih primjera književnosti (tekstova, knjiga, žanrova, vrsta izdanja) širokom krugu čitatelja;

Formiranje predodžbi u javnom mnijenju o vrijednosti i značaju čitanja i kulture knjige;

Stvaranje pozitivne i atraktivne slike osobe koja čita, knjiga, književnosti, knjižnica, knjižara i drugih društvenih institucija vezanih uz čitanje;

U Rusiji tradicija popularizacije čitanja, koja je postavljena u predrevolucionarnoj Rusiji, a sačuvana i razvijena u sovjetsko doba, nije u potpunosti izgubljena. To je i popularizatorska uloga knjižnice, i škole, i društva ljubitelja knjige, i sajmova i festivala knjiga, i književnih muzeja. Mnogo se radi u suvremenoj Rusiji na razini pojedinačnih projekata.

KNJIŽARSKA INDUSTRIJA

Glavna funkcija knjižarske industrije je osigurati raznolikost i visoku kvalitetu objavljene literature te njezinu učinkovitu distribuciju u cijeloj zemlji kroz kanale trgovine knjigama. U SSSR-u je stvorena razvijena knjižarska industrija, uključujući velike izdavačke kuće, tiskarsku bazu, razgranatu knjižarsku mrežu, sustav obuke osoblja i još mnogo toga. I premda je prelazak industrije na tržišne odnose u kasnim 80-im i ranim 90-im godinama 20. stoljeća imao dvosmislen utjecaj na njen razvoj (o čemu se detaljno govori u nastavku), napredak u razvoju industrije u proteklom razdoblju je primjetan.

Po broju i raznolikosti naslova objavljenih knjiga (preko 90 tisuća) Rusija je nadmašila razinu SSSR-a. Opseg tržišta premašio je dvije razine u 2005. godini

milijardi američkih dolara. Uobičajena nestašica knjiga iz sovjetskih vremena, kada je u knjižarstvu nedostajalo popularnih knjiga, ustupila je mjesto širokom izboru knjižnih proizvoda, osobito u velikim gradovima. Ukupan broj ruskih izdavača knjiga je nekoliko tisuća, od kojih su najveće ujedno i najveće izdavačke kuće u istočnoj Europi. U Rusiji se nisu pojavile samo uspješne knjižare, već i lanci kompanija zastupljeni u mnogim regijama zemlje. Na temelju Ruske knjižne komore stvara se nacionalna bibliografija knjiga i drugih vrsta publikacija, a razvija se i sustav "Knjige u tisku".

ZNANSTVENA I METODOLOŠKA POTPORA

Učinkovito funkcioniranje složene infrastrukture za podršku i razvoj čitanja zahtijeva snažnu znanstveno-metodičku osnovu. To posebno vrijedi za Rusiju, koja se tradicionalno oslanja na vlastite znanstvene i obrazovne resurse.

U današnjoj Rusiji postoje sve mogućnosti za znanstveno proučavanje problema čitanja, pismenosti, knjižnica, obrazovnog sustava, književne industrije itd. To su Ruska akademija znanosti, Ruska akademija obrazovanja i vodeća sveučilišta u “industriji” - sveučilišta kulture, tiska, Književni institut, javne organizacije itd. Ne samo nacionalne knjižnice - Ruska državna knjižnica i Nacionalna knjižnica Rusije, već i mnoge federalne i regionalne knjižnice imaju značajan znanstveni potencijal.

Tijekom godina reformi u domaćoj istraživačkoj praksi dogodile su se brojne negativne promjene, pa tako i one vezane uz čitanje (detaljnije u nastavku). No, potrebno je istaknuti važnost onih znanstvenih i obrazovnih institucija koje su ne samo očuvale, već iu određenoj mjeri povećale potencijal znanja u ovom području. Osim toga, pojedinačni entuzijasti, koji imaju krajnje oskudne mogućnosti financiranja svojih aktivnosti, stvaraju znanstvena i obrazovna dostignuća koja nisu niža od najboljih primjera iz razvijenih zemalja.

SUSTAV OSPOSOBLJAVANJA KADROVA

Rusija ima uspostavljen sustav osposobljavanja kadrova za potrebe pojedinih ustanova čitateljske infrastrukture. Postoji široka mreža pedagoških sveučilišta i instituta za usavršavanje nastavnika, kulturnih instituta (uključujući izobrazbu knjižničara), Sveučilišta tiska, Književnog instituta itd.

Niz obrazovnih institucija u zemlji razvilo je inovativne metode za osposobljavanje učitelja, knjižničara-pedagoga za narodne, školske, dječje i omladinske knjižnice, stručnjaka za čitanje za djecu i mladež, lektora, marketingaša itd.

Iako su iz više razloga potrebna značajna poboljšanja u sustavu školovanja kadrova (detaljnije u nastavku), govorimo o modernizaciji i reformi, a ne o stvaranju sustava od nule.

SUSTAV UPRAVLJANJA INFRASTRUKTUROMLEKTIRE

U predrevolucionarnoj Rusiji, a zatim iu SSSR-u, stvoren je prilično učinkovit sustav upravljanja pojedinim institucijama vezanim uz čitanje. Iako je dio tog sustava tijekom godina reformi razgrađen ili nije mogao obavljati svoje funkcije u promijenjenim socioekonomskim uvjetima, postoje preduvjeti za relativno brzu obnovu cjelovitog kruga upravljanja. To je moguće ako državna tijela – Ministarstvo obrazovanja i znanosti, Ministarstvo kulture, Rospechat, Roskultura, Rosobrazovanie – udruže snage u oblikovanju i provedbi moderne javne politike koja sustavno povezuje glavne sastavnice infrastrukture čitanja.

U proteklih 15 godina i država i knjižničarska zajednica učinile su mnogo na postavljanju smjernica knjižnične politike. Savezni zakoni "O knjižničarstvu" i "O obveznom depozitu dokumenata" usvojeni 1994. godine bili su osnova za čitav niz regionalnih zakona u sastavnim entitetima Ruske Federacije, kao i drugih zakonskih i regulatornih akata. U tijeku je razvoj državnih i profesionalnih standarda u području knjižničarstva, uključujući i kroz Rusko knjižničarsko društvo (RBA). Glavni znanstveni i metodološki centri djeluju na temelju 2 nacionalne, 20 saveznih, kao i središnjih javnih knjižnica u svim sastavnim entitetima Ruske Federacije.

Nedavno je regulatorni okvir koji regulira upravljanje obrazovnim sustavom doživio značajne promjene, dajući sve većem broju njegovih sudionika značajne ovlasti:

Usvojene su izmjene i dopune Zakona o odgoju i obrazovanju koje regionalnim i općinskim obrazovnim vlastima daju veću slobodu u određivanju sadržaja obrazovnih programa. Na institucionalnoj razini ustanove
obrazovanja dobili su pravo da samostalno
izraditi nastavni plan i program te odabrati obrazovne materijale i nastavne metode;

Koncept razvoja etnokulturnog
Tour obrazovanje pretpostavlja potrebu
prilagodba sadržaja i organizacije trenažnog procesa
pozornost na interese svih etničkih skupina, zastupajući
studenti u obrazovnim institucijama u zemlji;

Nacrt saveznog zakona "o izmjenama i dopunama"
mišljenja o zakonodavnim aktima Ruske Federacije
cija" usmjerena je na povećanje uloge predstavnika
udruge poslodavaca u formiranju lista-
različita područja obuke (specijalnosti), razvoj
Botka državnih obrazovnih standarda
stručno obrazovanje i kontrolni postupci
uloga kvalitete strukovnog obrazovanja;

Postojala je tendencija širenja sfere
sudjelovanje roditelja u upravljanju odgojno-obrazovnim radom
telnih ustanova.

Pojavila su se nacionalna udruženja izdavača i distributera tiskanih materijala, koja aktivno izjavljuju svoju želju da zajednički rješavaju ne samo unutarindustrijske, već i takve društveno značajne probleme kao što je razvoj čitanja u ruskom društvu.

KARAKTERISTIKE PROBLEMA NA KOJE JE PROGRAM USMJEREN

Iz navedenog proizlazi da su određene institucije sociokulturnog prostora čitanja tijekom godina reforme ne samo očuvane, nego su čak dobile i određeni razvoj. Međutim, općenito, infrastruktura za podršku i razvoj čitanja u cijeloj zemlji pretrpjela je ozbiljne gubitke. Štoviše, Rusija se približila kritičnoj granici zanemarivanja čitanja, te se u ovoj fazi može govoriti o početku nepovratnih procesa razaranja jezgre nacionalne kulture.

Od druge polovice 20. stoljeća količina informacija u svakoj zemlji iu svijetu u cjelini naglo raste, njihova distribucija se ubrzava, a njihova raznolikost se povećava. U kontekstu brzog formiranja globalnog informacijskog društva, razvoj Rusije sve više ovisi o sadržaju, uređenosti i ovladavanju informacijama koje kruže u zemlji.

U sve složenijem ruskom društvu koje se brzo mijenja, kao iu drugim tranzicijskim društvima, informacijski su procesi postali manje naručeno kako u usporedbi s prethodnim (u sovjetskim vremenima) stanjem, tako i u usporedbi s razvijenim zemljama:

Informacije o
razmjena između različitih regija Rusije; između različitih
različiti tipovi naselja (metropola, veliki grad,
prosječni grad, selo), između različitih slojeva i
skupina stanovništva, između predstavnika različ
ny profesije; razmjena informacija je nedovoljna
između Rusije i drugih zemalja;

Informacijskim prostorom zemlje dominiraju
nirati izvore i kanale za dobivanje fragmentarnih
audiovizualne informacije, dok zahtjevi
pretežan dio stanovništva zemlje na točnom i
sustavno pisano (tiskano i elektroničko)
ronal) informacija nije zadovoljena;

Potrebna znanja ne stižu na vrijeme
masovnog potrošača u njemu dostupnim oblicima, i
informacije koje ima pokazuju se
nedovoljna za pomoć pri odlučivanju vitalna
važna pitanja;

Razmjena vitalnih informacija između država
od strane države i društva je nedovoljna, što sprječava
široko sudjelovanje građana u rješavanju društvenih problema
neriješeni problemi;

Društveno potrebna znanja u društvu o
ažurira se sporije nego što je potrebno za učinkovitost
sociokulturnu prilagodbu svojih članova.

Ovi faktori ometaju razvoj Rusija kao informacijsko društvo, odnosno postindustrijsko, s inovativnim gospodarstvom koje se adekvatno uklapa u suvremene globalne procese i uspješno konkurira u svjetskoj ekonomiji, politici i kulturi.

U ovim uvjetima razmjena pisanih informacija(tiskane i elektroničke publikacije) i čitanje, odnosno aktivno razvijanje pisanih informacija, igraju iznimno važnu ulogu za razvoj zemlje, budući da je zahvaljujući tiskari glavni

kratki kodovi">

Zbog velikog obima ovaj materijal je smješten na nekoliko stranica:
1

Razvila ga je Savezna agencija za tisak i masovne komunikacije zajedno s Ruskom unijom knjiga, koja je predstavljena predsjedniku Ruske Federacije i, na temelju rezultata razmatranja, uvrštena je na popis uputa predsjednika Ruske Federacije. vladi nakon sastanka Državnog vijeća Ruske Federacije 26. prosinca 2006. U naredbi stoji da vlada treba prije 1. svibnja 2007“Utvrditi sustav mjera za produbljivanje interesa za knjigu, za domaću i svjetsku književnu, povijesnu, znanstvenu baštinu i za suvremenu književnost.”

Vlada Sankt Peterburga odobrila je „Program podrške i razvoja čitanja u Sankt Peterburgu za 2009.-2011.“ (Rezolucija br. 876 od 22. srpnja 2008.)

Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju i Ruski odbor UNESCO-vog programa Informacije za sve, po narudžbi Savezne agencije za tisak i masovne komunikacije i Savezne agencije za kulturu i kinematografiju, razvili su preporukeusmjerenih na olakšavanje razvoja i provedbe nacionalnih, regionalnih i općinskih programa i projekata za potporu i razvoj čitanja.

(pdf, 899 KB)

Zbornik predstavlja materijale znanstvene i praktične naravi, koji sadrže promišljanja o sudbini knjige i čitanja u suvremenom svijetu, o djelovanju knjižnih i knjižničnih ustanova u novim stvarnostima i učinkovitim tehnologijama za potporu i razvoj čitanja u školama, na sveučilištima. , i knjižnice.

(pdf, 6,5 MB)

Publikacija predstavlja materijale opsežne studije provedene 2011.-2012. Odjel za sociološka istraživanja Ruske državne dječje knjižnice zajedno s Odjelom za filološko obrazovanje Moskovskog instituta za otvoreno obrazovanje. Autori: V. P. Chudinova, S. A. Shapoval, E. A. Kolosova, A. Yu. Gubanova, E. A. Armaderova, L. N. Kosenko

(pdf, 1,51 MB)

Zbornik sadrži članke vodećih ruskih stručnjaka koji se bave problemima čitanja - sociologa, ravnatelja i zaposlenika knjižnica, predstavnika obrazovnog sektora i knjižarstva. Analizirano je trenutno stanje u području potpore čitanju, istaknuti su ključni problemi te sumirano petogodišnje iskustvo u aktivnim programsko-projektnim i praktičnim aktivnostima u okviru provedbe Nacionalnog programa poticanja i razvoja čitanja. Posebna pozornost posvećena je pitanjima razvijanja interesa za čitanje kod mlađe generacije, opisujući „bolne točke“ u promicanju čitanja djece i mladih. Navedeni su primjeri uspješnih iskustava Japana i Kine na ovom području. Izdavanje zbirke tempirano je da se poklopi s V. jubilarnom Sveruskom konferencijom „Nacionalni program za podršku i razvoj čitanja: problemi i perspektive” (Moskva, „President Hotel”, 18. studenog 2011.), koju organizira Savezna agencija za tisak i masovne komunikacije i Međuregionalni centar za knjižničnu suradnju.

Preporuke za povećanje razine čitalačke kompetencije u okviru Nacionalnog programa za potporu i razvoj čitanja pokrivaju širok raspon pitanja koja se odnose na poučavanje učinkovitog čitanja i povećanje razine čitalačke kompetencije pripadnika ruskog društva.

Preporuke za rad s medijima u okviru Nacionalnog programa poticanja i razvoja čitanja. Priručnik za organizatore programskih obrazovnih projekata i događanja (pdf, 565 KB)

U Preporukama za rad s medijima u okviru Nacionalnog programa poticanja i razvoja čitanja predstavljena su dva glavna područja rada vezana uz povećanje razine čitalačke i općekulturne kompetencije pripadnika ruskog društva. Prvo se predlažu načini korištenja medija za promicanje Programa. Drugo, razmatraju se njegove mogućnosti sa stajališta uvođenja široke publike u čitanje i razumijevanje tekstova suvremene medijske kulture. Preporuke su namijenjene onima koji razvijaju i provode relevantne obrazovne projekte u okviru Programa.

Preporuke za izradu i provedbu regionalnog programa poticanja i razvoja čitanja sadrže prijedloge opće analize problematičnog stanja u ovom području. Predlažu se metode, metode i sredstva koja omogućuju jačanje postojećeg potencijala na regionalnoj razini i sustavno spajanje slabo međusobno povezanih resursa u jedinstven sociokulturni prostor čitanja, unutar kojeg je moguće provoditi racionalnu regionalnu politiku za održavanje i razvoj čitanja.

(pdf, 572 KB)

Preporuke za uređenje sociokulturnog prostora za provedbu Nacionalnog programa poticanja i razvoja čitanja na lokalnoj razini predlažu metode povezivanja i partnerstva među knjižnicama, racionaliziranje njihova vanjskog okruženja te opisuju tehnologije organiziranja javnosti za sudjelovanje u provedbu programa.

Od 2007. Sveruske konferencije održavaju se u hotelu President (Moskva),u organizaciji Međuregionalnog centra za knjižničnu suradnju po narudžbi Federalne agencije za tisak i masovne komunikacije.

Zašto je Rusiji, koja je stvorila veliku fikciju i koja se donedavno smatrala najčitanijom zemljom na svijetu, trebala Nacionalni program za potporu i razvoj čitanja?

Činjenica je da se u kontekstu tekućih političkih i ekonomskih reformi, globalizacije i brzog formiranja informacijskog društva na globalnoj razini, Rusija suočava s velikim brojem problema.

Rusija će se morati razvijati održavajući se u visoko konkurentnom okruženju. A za to je potrebno da cjelokupno stanovništvo zemlje (uključujući političku klasu, poslovnu zajednicu i menadžment) ima razinu znanja i kulturne kompetencije dovoljnu za uspješnu prilagodbu sve složenijoj stvarnosti.

Čovječanstvo je ušlo u fazu izgradnje globalnog informacijskog društva, a napredak je sada gotovo prvenstveno određen brzinom i kvalitetom kanala razmjene informacija, stupnjem dostupnosti i kvalitete samih informacija, i što je najvažnije, opsegom njihove apsorpcije od strane čitavo društvo.

Problemi čitanja puno su širi i složeniji od problema čitanja samo knjiga i problema čitanja samo beletristike i njezine propagande.

Čitanje je ovladavanje pisanim informacijama sadržano u knjigama, časopisima, novinama, raznim dokumentima, službenoj i osobnoj korespondenciji.

Ne samo knjige i ne samo beletristika, već i periodika (ne samo u tiskanom, već iu elektroničkom obliku) o znanosti i tehnologiji, ekonomiji i politici, kulturi i umjetnosti, povijesti i filozofiji proširuju ideje o svijetu i procesima koji se u njemu odvijaju , omogućuju razumijevanje i pravilnu procjenu okolne stvarnosti, uspješnije snalaženje u njoj i donošenje kompetentnih odluka na svim razinama - pojedinca, organizacije, grada, regije, cijele države, cijelog svijeta.

Pad interesa za čitanje svjetski je trend zbog brzog razvoja elektroničkih medija i industrije zabave koji istiskuju čitanje i kao prestižan izvor informacija i kao ugodan oblik slobodnog vremena.

Međutim, u mnogim zemljama, visoko razvijenim i aktivno modernizirajućim, političke i kulturne elite aktivno (i uspješno!) pokušavaju tome suprotstaviti, budući da čitanje igra iznimno važnu ulogu za razvoj svake zemlje.

Rusija je dosegla kritičnu razinu zanemarivanja čitanja. Proživljavamo sustavnu krizu kulture čitanja (i pisanja). Udio sustavno čitajućih mladih u našoj zemlji smanjio se s 48% (1991.) na 28% (2005.) Ako je 1991. 79% stanovnika naše zemlje pročitalo barem jednu knjigu godišnje, onda je 2005. ta brojka iznosila 63 %. Godine 1991. 61% Rusa dnevno je čitalo novine, 2005. - samo 24%. Za časopise, slične brojke su 16% odnosno 7%. U 1970-ima 80% obitelji redovito je čitalo djeci; danas to čini samo 7%. Izbor stručne i beletristike za čitanje ukazuje na pad ukusa čak iu intelektualnom okruženju.

Zato je provedba Nacionalnog programa za potporu i razvoj čitanja u Rusiji diktira hitna životna potreba.

Tek tijekom izrade Programa postalo je jasno koliko je problem čitanja u našoj zemlji složen i opsežan, višestran i višerazan. Pitanja dostupnosti i primjerenog razumijevanja tekstova, problemi distribucije knjiga i periodike, stanje u izdavaštvu, knjižnicama, obrazovnim ustanovama, medijima, cijelo naše informacijsko okruženje, sadržaj i prioriteti politike u području kulture i obrazovanja te konačno, sama potreba za čitanjem i kod djece i kod odraslih – sve je tu usko isprepleteno i međuovisno.

Kao nikada prije, Rusija sada objavljuje kolosalan izbor knjiga i drugih tiskanih materijala, ali ovaj potencijalno golem učinak uvelike je poništen nerazvijenošću knjižarske infrastrukture i siromaštvom naših ljudi i naših knjižnica koje nisu u stanju kupnje tih knjiga, i od podcjenjivanja uloge knjižnica, i od gubitka interesa za čitanje kod većine stanovništva, i od puno više.

Da bi se povećala razina znanja i kulturne kompetencije cjelokupnog stanovništva u Rusiji, mora se stvoriti takva društvena klima, takvo informacijsko okruženje i takvi uvjeti koji bi istovremeno poticali svatko ljude da čitaju i omogući im pristup svim modernim publikacijama - u knjižarama, u knjižnicama i na internetu. Trebali bi postojati instituti i ustanove čijim su odgovornostima službeno povjerene funkcije potpore čitanju, a stručnjaci koji u njima rade obučeni su za odgovarajuće metode i tehnologije. Sada nitko u našoj zemlji ne snosi nikakvu političku i moralnu odgovornost za potporu čitanju, a relevantnih stručnjaka izrazito nedostaje.

Veliku ulogu u Programu imaju mediji, posebice televizija i radio. Oni su ti koji imaju posebnu nadu - nitko bolji od njih, brži i učinkovitiji, nesposobni da imidž knjižara, čitatelja u javnosti povezuju s uspjehom u životu, da svi shvate: čitanje je potrebno, moderno i prestižno, a ne čitati je neugodno i smiješno.

Federalna agencija za tisak i masovne komunikacije i Ruska književna unija uvjereni su da će aktivna provedba Nacionalnog programa za potporu i razvoj čitanja promijeniti iu društvu iu strukturama vlasti odnos prema knjizi i kulturi čitanja kao nečem sekundarnom i dovest će do povećanja intelektualnog potencijala nacije, pomoći će u rješavanju vitalnih problema.

„Nacionalni program za podršku i razvoj čitanja“, koji je razvio Rospechat zajedno s Ruskom unijom knjiga, predstavljen je predsjedniku Ruske Federacije i, na temelju rezultata razmatranja, uvršten je na popis uputa predsjednika Ruske Federacije vladi nakon sastanka Državnog vijeća Ruske Federacije 26. prosinca 2006. U naredbi stoji da vlada treba prije 1. svibnja 2007“Utvrditi sustav mjera za produbljivanje interesa za knjigu, za domaću i svjetsku književnu, povijesnu, znanstvenu baštinu i za suvremenu književnost.”

U 2007. godini - u početnoj fazi Programa - naporima svih zainteresiranih strana u zemlji trebalo bi stvoriti takvo ozračje da svi shvate potrebu svakodnevnog, mukotrpnog i uzbudljivog rada u tom smjeru i započnu ga.